二年级下册道德与法治教学活动设计-7.我们有新玩法-部编版

部编版小学二年级《道德与法治》下册 《我们有新玩法》教学活动设计 【教材分析】 《我们有新玩法》一课，旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样，并且通过动手体验懂得新的玩法除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。 【学情分析】 对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。 【设计理念】 道德与法治教学要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写。其中，第3条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第4条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条为“能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”。 本课教学围绕“生活化的资源开发和利用”，设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教学过程中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考、合作交流，引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。在学生的学习活动中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。 【活动目标】 1、树立创新意识，有创造的愿望。 2、通过对简单玩具新玩法的探究，体验规则变化给游戏带来的新体验。 3、引导学生学会用简单的材料制作玩具，拓展学生的创新思维和发散性思维，锻炼学生的创造能力。 【重点难点】 重点：引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。 难点：拓展学生的创新思维，感受新玩法、新玩具带来的快乐。 【课前准备】 教师准备： 1.准备爱心游戏卡、小鼓、创意玩具花、沙包、呼啦圈、毽子和球。 2.制作多媒体PPT课件、 学生准备： 1.在生活中亲身体验或留心观察大家的游戏活动； 2.准备平时的跳绳等玩具。 【活动过程】 教师活动 预期学生反应 设计意图说明 活动一：游戏引入，大家一起来“玩吧” 孩子们，“击鼓传花”这个游戏你们玩过吗？ 喜欢这个游戏吗？老师也喜欢。 能说一下以前是怎么玩的吗？ 现在大家一起来玩吧（课件出示新玩法，引读童谣） 瞧！老师为大家带来了亲手制作的玩具小鼓，而且带来了新玩法。（课件出示新玩法）示范敲鼓者。 准备好了吗？花呢？（变魔术出示老师提前制作的“丝袜花”玩具）这是我亲手制作的，接花。 准备好了吗？（击鼓传花） 玩得开心吗？还想玩吗？大家一起来“玩吧”，“玩吧”欢迎你！ （板书：粘贴“玩”“吧”两个大字在大门处。） 大家好，我是“玩吧“”的第一任吧主，欢迎所有热爱运动、追求健康、爱玩、会玩的大朋友和小朋友。 兴致勃勃地说以前的玩法。 细读“击鼓传花新玩法” 朗读童谣： 小小鼓，我来敲， 小花球，你来传。 鼓声起，花球递， 鼓声停，礼相送。 新玩法：鼓停，持花者接受老师送出的小礼物（游戏卡片），上台击鼓。最后一次鼓声停持花球者，获赠“丝袜花”玩具。 观看课件“玩吧欢迎你” 目标是：找到爱玩 会玩的你做朋友 口号是：玩转新玩法，创意你我他。 谈话导入比较自然轻松，“老师也喜欢”引起了 ... ...