19 一棵小桃树 导学精练

中小学教育资源及组卷应用平台 19一棵小桃树 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村，当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年偶然机会进入西北大学学习汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作的工作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾三次荣获全国文学奖。 1．生难字词 (1)字音 伫(zhù)　　　　　　嵬(wéi)　　　懊丧(ào sànɡ)　　　矜持(jīn chí) 忏悔(chàn huǐ) 撂(liào) 褪(tuì) (2)词义 伫立：长久地站立。 生灵：生命。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 楚楚：软弱柔美。 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。明写的是一棵小桃树，暗写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂虐杀一切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 理解句子含义的方法 1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。 2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。 3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。 4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。 词语的作用分析法 词语的作用一般有： (1)精确性作用。指词语在词类选取、概念表达上的准确、恰当(主要指动词、形容词)；在表意上的精确、严密(主要指修饰、限制、补充性词语)。 (2)形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用，一般都会采用修辞或者一些动词来体现。2·1·c·n·j·y (3)情感性作用。指用词语表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感彩的作用。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。【来源：21·世纪·教育·网】 (4)结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用 一、单选题 1.下面注音全部正确的一项是（???? ） A.?忏悔（chàn ）? 淅沥（xī lì）?? 哆嗦（duō suo）矜持（j?n） B.?伫窗（chù）??? 褪尽（tuì）???? 执著（zhuó）? 孱头（càn） C.?委琐（suǒ）??? 渺小（mi?o）?? 幼稚（zhì）?? 恍然（hu?ng）???? D.?花骨（gǔ）朵?? 马嵬（gu?）坡?? 灼灼（zhuó）? 颤抖（zhàn） 2.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的一项是（??? ） A.?这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月的时间就完成了。?????B.?我真没有想到他竟然当面撒谎。 C.?在这深山区里竟有一所这么好的学校。??????????????????????????????D.?有志者事竟成。 3.对下列句子中划线词语的含义理解有误的一项是（??? ） A.?唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（孱头：称呼软弱无能的人。） B.?它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。[猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。] C.?我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。[垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。] D.?我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的。（灼灼：形容明亮的样子。） 4.在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是（??? ） 用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中 ... ...