积极面对挫折 一、辅导对象 小学四年级学生 二、辅导主题 耐挫力教育 三、辅导内容 积极面对挫折 四、设计思路 1.辅导活动名称：积极面对挫折 2.辅导对象年级：小学四年级 3.辅导主题辨析： 处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。 4.辅导目标：了解挫折的含义，通过故事感悟在实际生活中交流对挫折的认识。感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气。初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。 教学重点：（1）人人都有挫折，一生都有挫折。（2）面对挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，勇敢面对挫折。 教学难点：面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。 5.主要辅导策略： （1）教学方法：讲授法、小组讨论法、故事分享 （2）教学手段：多媒体辅助教学 6.活动前期准备工作：教案、PPT课件、多媒体材料 7.辅导活动过程： （1）暖身活动———节奏前行 设计意图：活跃气氛，引出挫折。 亲爱的同学们，大家好，今天老师带来了一个小鼓，我们来做一个游戏。请全体起立，端上凳子围着桌子均匀站好，把凳子靠桌子方向放下，人站好。我们看看游戏规则（课件出示），同学们跟着鼓声围着桌子转圈圈，随着节奏的快慢而快慢，鼓声停的时候立即就近找凳子坐下，规则听清楚了吗？好，接下来准备开始了。教师击鼓，学生转、停、坐；再来一次，变个方向，全体起立，向后转，注意了，开始。接下来我们每一组端出一根凳子，意味着等一会儿有一个人抢不到凳子，开始，变个方向，还是少一根凳子，向后转，开始。 游戏结束，请学生谈谈有什么想说的，没有抢到凳子的举个手，有什么想说的（教师引出失败），失败了说明遇到了小小的挫折（板书：挫折），第一次失败了你是怎么想的？很好（板书：积极面对）（预设：怪别人，不积极）。 （2）破冰活动———认识挫折 设计意图：认识挫折人人有，积极面对个个强。 同学们,我想问大家一个问题:生活中你们摔过跤吗？摔过跤的同学请举手，我也摔过跤,可见摔跤是谁也免不了的，在我们的生活中,（课件出示）遇到的挫折就像摔跤一样,是不可避免的。说明人人都有挫折。幼儿学步摔倒—上学考试失利—青年找不到如意工作—中年事业不顺—老年生病，说明一生都有挫折。所以，面对挫折不必害怕和惊慌失措。 师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是积极面对还是消极面对呢？请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。（出示课件） 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振。 小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。 小红：是奶奶一手带大的，对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受，几天不上学，不出家门。 你有没有发生过类似的情况？请你劝劝小红。对于小明、小刚、小红三人来说，遇到挫折消极面对，我们来看一个遇到挫折坚强不屈、奋发向上的例子（出示课件） 张海迪：5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，高位截瘫。她无法上学，先后自学了小学、中学和大学的专业课程。在山东当过教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，还自学多门外语……她是全国劳模、中国残联主席。 了解了张海迪的故事，我们应该向他致敬、向他学习。 今年暑假中国女排获得了奥运冠军，我们来看看中国女排不服输的精神。（ ... ...
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