人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 1 《致春天和春到沂河》 ︳教案

人音版 《致春天和春到沂河》教学设计 学 校： 执教者： 任教年级：五年级 教学内容： 聆听钢琴独奏《致春天》 柳琴独奏《春到沂河》 教材分析： 1.钢琴曲《致春天》 春天，象征着美丽；春天!，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临。一旦大地回春，人们将是何等的欣喜和珍爱啊！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 乐曲为单三段体结构。由主三和弦构成、在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人们传达了春天到来的信息。在这高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了 7段柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深情。 中段（B）出现了一个深沉而富有动力性的音调。它在低音声部的低八度音的配合下由中音区不断向上推进，有如春天来临的脚步声，一刻也不停息。同时也表现了人们期盼春天降临的殷切心情。 此时，高音声部以八度奏出强而有力的长音，中、低音声部则以四分音符的和弦为之伴奏。随着旋律不断上移，情绪益显激动，仿佛人们在向春天发出呼唤。 在小节之间的短暂间奏后，A段柔美的旋律再次出现。但音区移高，并且八度演奏，加上亮丽、晶莹的分解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩，人们的情绪也更为欢畅热烈。 尾声是一连串的分解和弦，清澈明亮，好似花蕾初绽，色彩缤纷，引起了人们对美好春天的无穷遐想。 2.柳琴曲《春到沂河》 这首柳琴独奏曲，描绘了位于山东省的沂河两岸春光明媚，流水潺潺和万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以《 沂蒙山小调》为素材加以提炼和发展而成。 歌曲的音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。 第二部分的旋律由中板转慢板， 以山东琴书和山东柳琴戏为基调， 加以演变发展。通过调式和调性的变化， 以及演奏上用推、 挽、 吟和揉的技巧润饰曲调， 使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后旋律形成了鲜明的对比。 最后部分是第一部分的变化再现， 热烈而快速， 以活跃和强烈的音响， 表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了“ 夹扫”技巧的威力, 使旋律在强而有力的和音衬托下, 渲染了异常热烈的气氛。 学情分析： 五年级的学生对钢琴的音色已经非常熟悉，能听辨出音乐三段式的曲式结构，能够较快的听辨出音乐的速度、力度、节拍等基本音乐要素，能感受到音乐的情绪变化。并能够选择合适的打击乐器和节奏随着音乐伴奏。但五年级学生随着年龄的增长，不太愿意用律动来表现音乐的情绪。 教学目标： 听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。聆听柳琴独奏曲《春到沂河》，认识民族乐器柳琴，了解柳琴的音色，模仿柳琴的演奏动作。听辨出乐曲的曲式结构，能简单描述乐曲所表现的“春到沂河“的意境。 教学重点： 1.听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲结构。 2.认识民族乐器柳琴，了解柳琴的音色，模仿柳琴的演奏动作。能用动作表现乐曲《春到沂河》的意境。 教学难点： 听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲曲式结构。听辨出柳琴独奏曲《春到沂河》乐曲曲式结构。 教具准备： 多媒体教学课件、钢琴 教学过程： 聆听钢琴曲《致春天》 初听乐曲A段，感受乐曲A段旋律的和弦伴奏。（设计意图：通过聆听乐曲A段，引导学生听出乐曲中不断出现的和弦伴奏声，正如“春天 ... ...