4.3《日益减少的矿物资源》课件（27张PPT）+教案+练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版五年级下4.3《日益减少的矿物资源》教学设计 课题 日益减少的矿物资源 单元 4 学科 科学 年级 5 学习目标 1.知识与技能（1）了解人类对岩石的开采情况；（2）知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；（3）了解保护矿物资源的一些措施。2.过程与方法（1）交流自己对矿物资源的认识；（2） 用各种活动宣传保护矿物资源。3.情感、态度与价值观（1）乐于交流，乐于表达；（2）意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；（3）意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。 重点 知道很多矿物资源是不可再生的。 难点 感受矿物资源随着人类大量开采正在逐渐减少。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、知识回顾：矿物与我们的生活有着怎么样的联系？2、说说下图，人们在做什么？明确：开采硫磺矿、开采铁矿、淘金。人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。3、矿物资源被誉为现代工业的“粮食”和“血液” ，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料均来自矿物资源。看图说说铁制品是怎么加工而成？ 回顾，填写表格看图回答看图回答铁制品的加工过程 进一步明确矿物与人类生活的关系，知道人类对矿物的开采从来没有停止过。 讲授新课 一、日益减少的矿物资源1、模拟矿物开采准备一些纸片，写上矿物名称，堆放在一起。每次从中拿走一部分，代表已经开采利用。观察原有的矿物数量变化。播放视频。结论：矿物逐渐减少。2、一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。想一想：矿物资源为什么是有限的？明确：地球上的资源可分为两类：一类是可再生的，比如水资源、气候资源、土地资源等等。另一类是不可再生的，如天然气、石油、煤及各种矿物资源等等。很多矿物资源需要几百万年的时间才能形成，或者有的根本不能再形成。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。二、保护矿物资源1、面对日益枯竭的矿物资源，我们应该怎么做呢？明确：◆节约使用◆可以回收利用◆保护好矿物资源◆加大宣传力度◆完善法律制度，加大执法力度2、怎样节约能源？明确：（1）节约1度电发一度电耗煤量是400克煤左右，算起来一吨煤可以发电2500度电。过去，全国13亿人口，如果平均每人每天节约一度电，这样一年下来就节约5000亿度电左右，就会少烧2亿多吨原煤。（2）地球一小时“地球一小时”活动首次于2007年3月31日晚间8点在澳大利亚悉尼市展开，超过220万户的家庭和企业关闭灯源和电器。一小时节省下来的电足够20万台电视机用1小时，5万辆车跑1小时。3、开发环保新能源（1）太阳能太阳每秒钟照射到地球上的能量,相当于500万吨煤燃烧产生的热量!一天当中,地球所接受到的太阳能足够全世界的人们用上40年!一天中地球接收到的太阳能足够整个世界用上40年。（2）风能有人估计过，地球上可用来发电的风力资源约有100亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍。目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一。4、怎样回收利用？据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30％。对此，你有什么好建议？明确：◆采用各种先进的采矿方法、设备与运输机械，以加强采矿能力，合理开发中低品位矿石，提高矿物回收率。◆提高资源回收利用、企业的劳动生产效率。◆加大相关产业资金扶持力度。5、对于过度开发矿产资源和设备陈旧的小窑矿，该怎么办？明确：我国《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。采取破坏性的开采、方法开采矿产资源，造成矿产资源严重破坏的，责令赔偿损失 ... ...