2.1 光的反射 平面镜 教案（2课时）

平面镜 教学设计 1教学目标 知识目标: 1.通过活动了解人看到周围物体的条件； 2.能复述光的反射规律的内容，并知道在反射中光路是可逆的； 3.认识镜面反射和漫反射，知道两种反射都遵循光的反射规律。 技能目标: 1.通过活动培养观察、分析、归纳及语言表达能力； 2.能运用光的反射规律进行分析，会画简单的反射光路图； 3.学习从反射现象的观察中作出猜测、再用实验验证的方法。 情感目标： 通过生动有趣的光学现象来调动学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感。 2学情分析 1.初二的学生在在小学已学了些光的现象，在前面也学习了一些关于光的直线传播和反射的知识， 2.初二的学生学物理时间不长，对探究物理世界的方法和思维能力还不足，但有了初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力 3重点难点 重点：正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律 难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律 教学活动 活动1【导入】情景引入 请学生读章首导言和四幅图展开想象，教师提示:我们怎样才能看到物体？我们为什么能看到物体？怎样延伸我们的视觉？ 活动2【讲授】任务一：总结人看到周围物体的条件 活动一：怎样才能看到周围的物体？ 拿出一支蜡烛问:看到了什么？点燃后再问:看到了什么？ 出示暗箱，里有什么？挡板后面有什么？人要看到周围物体，需要什么条件？请归纳。 根据学生归纳，教师得出结论并板书：人看到物体，物体必须发光或反射光；我们的眼睛必须在光传播的方向上；光信息必须被我们的眼所感知。 活动3【讲授】任务二：探究光的反射 活动二：探究光反射的规律 通过平面镜和激光器，将光通过平面镜打在教室墙上指定的区域内， 改变入射光的方向，观察反射光斑位置的变化，让学生观察， 在光具盘上演示光的反射，并介绍:　入射点，入射光线，入射角，法线，反射光线。反射角的含义。 然后要求学生进行活动，并从旁指导。 说明活动目的：通过活动得到光的反射规律。 ? 活动4【讲授】任务三：镜面反射和漫反射 提问：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑，但射到白纸上不会产生，这是为什么？ 利用手电筒演示镜面反射和漫反射。 让手电光射向一面大平面镜，转动镜子，使反射光线依次射向不同同学的眼睛，让学生感受镜面反射;再让手电射向一张白纸，并转动白纸，问学生是否感到晃眼，白纸是亮的还是暗的。 提问： 1.这里有两种不同的反射，哪两种呢？ 2.请说出这两种反射的特点和作用。 教师归纳，并适当延伸来解释生活中的有关现象。 ? 活动5【练习】任务四：巩固与练习 1．完成下列光的反射图 2．如图2所示，入射光线与平面镜MN的夹角是30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕入射点逆时针转动10°，则反射光线跟入射光线的夹角是：（ ） A．增大20° B．增大10° C．减小20° D．减小10° 4．如图3所示，AO为入射光线，入射光线OA与反射光线OB之间的夹角为_____。 5.如图，太阳光与水平面成40°角射向地面，要使太阳光能照亮竖井，应如何放置平面镜？ ? 活动6【作业】任务5：课后作业 作业本A本练习题课题：光的反射 平面镜 课型：新授课 第一课时 【教学目标】 知道光射到任何物体的表面都会发生反射。 经历用实验探究光的反射定律的过程，并理解和应用光的反射定律。 知道镜面反射和漫反射，弄清镜面反射和漫反射的主要差异。 知道在反射现象中，光路是可逆的。 经历用探究平面镜成像规律的过程网状区分了解平面镜成像的特点。 知道平面镜成的像是虚像及其在生活中的应用。 在探究“光的反射定律”过程中培养科学态度，激发学习物理知识的兴趣，乐于用所学的知识解决实际生活中的应用。 在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会物理规律的对称和谐，获得“发现：的成功感。 【教学重点】 1．应用镜面 ... ...