2020-2021学年人教版八年级下册物理：10.3 物体的浮沉条件及应用教案

教师姓名 学科 物理 校区 总课时 20 第 课时 学生姓名 性别 年级 初二 学校 课 题 第十章 浮力 第三节 物体的浮沉条件及应用 建议课时 1 实际课时 1 本节课为第 13 课时 教学 重点 重点：通过实验，认识力的作用效果；会画力的示意图。 难点：体会物体间力的作用是相互的。 考纲 要求 教学目标： 1.让学生通过亲身体验归纳概括表述力的概念，感受物理与生活的密切联系。 2.通过实验，认识力的作用效果，让学生学会用实验研究物理问题的方法，培养实验探究的意识。 3.通过动手体验感受影响力的作用效果的因素，归纳出力的三要素，保持对力现象的好奇，领略力现象的美妙与和谐；会画力的示意图，体会这种将抽象问题、复杂问题形象化、简单化的方法。 4．利用生活经验，体会物体间力的作用是相互的，使学生对自然有亲切感。 教 学 过 程 知 识 点 及 例 题 设 计 【新课导读】 传说古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，捉到不少俘虏，他命令把战俘全部投入死海，出乎意料的是，全部战俘并没有下沉，反而都平安的漂浮在海面上，全部被波涛送回岸边。人为什么会漂浮在海面上呢？ 知识点1 浮沉条件 一、物体在液体中三种状态的分析： 1、放入液体中的物体在液体中有三种状态：漂浮、悬浮和下沉，如右图示 A漂浮：（由二力平衡可知）F浮 = G物 = G排 =ρ液gV排 此时V物 > V排 B悬浮：（由二力平衡可知）F浮 = G物 = G排 =ρ液gV排 此时V物 = V排 C下沉：G物 > F浮 （F浮 =ρ液gV排 此时V物 = V排） 2、一个密度均匀的物体放入液体中： （1）当 ρ液 > ρ物 时，物体静止时将漂浮在液体上；（当把物体液面上的部分切除后，液面下的物体将上浮一部分） （2）当 ρ液 = ρ物 时，物体静止时将悬浮在液体中的任意位置； （3）当 ρ液 < ρ物 时，物体静止时将下沉到液体底部。 悬浮与漂浮的比较 相同：F浮? =G 不同：悬浮 ρ液 = ρ物 ；V排 = V物 漂浮 ρ液 > ρ物 ；V排 < V物 知识点2 浮力的利用 二、浮力的利用： （1）轮船：? 　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。 排水量：轮船满载时排开水的质量。 （2）潜水艇：? 工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。 （3）气球和飞艇： ?　　工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。 【典型例题】 例1.?重10N，体积为0.8dm3的物体浸没在水中，如果它只受浮力和重力两个力的作用，问：此物体是上浮、下沉还是悬浮？（g取10N/kg）? 分析与解：因为物体浸没在水中，V排＝V物＝0.8×10－ 3m3? 所以F浮＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.8×10－3m3＝8N?因为8N<10N，即F浮