《月亮月光光》教学设计 教学目标： 能准确演唱歌曲《月亮月光光》。 通过课堂学习，了解四四拍弱起小节的节奏特点。 通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和对家乡的深厚情感。 教学重点： 能够正确读谱，并熟练演唱歌曲。 教学难点： 在歌曲中学习弱起小节的节奏特点。 教学过程： 歌曲导入。 师：同学们，大家好，今天老师给大家带来一个表演，想看吗？ 生：想。 （ 师演奏《月光下的凤尾竹》 ） 师：这是葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，月亮总使人联想到家乡温馨静谧的夜。今天老师还带来一首我们家乡跟月亮有关的歌曲《月亮月光光》，它是由台湾作曲家钟哲亮先生根据闽南童谣改编的歌曲。学习歌曲的同时老师还想带大家一起逛一逛我们的家乡。 （ 出示课题《月亮月光光》 ） 新课导入。 初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 师：瞧，第一站我们来到东西塔，东西塔是中国现存最高的一对石塔，至今已有1300多年的悠久历史。你听，这两座古老的石塔正在诉说着一段怎样的往事？ 师：谁来告诉老师，这段往事是怎么样的呢？（提示：是抒情柔美的、还是紧张激烈的？） 生：抒情柔美的 师：你是怎么判断的？ 生：从曲调稍慢，节奏稍慢…… 2、再次聆听歌曲，感受歌曲的意境。 师：你的听觉能力和判断推理能力真强，我们家乡的节奏是稍慢的，故事柔美抒情的，这就是我们家乡的旋律———《月亮月光光》。现在让我们更仔细地听一听，它们真正在诉说着什么？ 师：谁能告诉老师听到了什么？ 生：月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园。 师：谢谢你的分享，老师也仿佛看见这美丽的月夜风光了。让我们告别古塔，乘着歌声的翅膀前往下一站去探索你们口中的水花园吧。 3、带着节奏读歌词。 师：第二站我们要去五店市。这就是我们家乡的水花园！精美的闽南古厝，出砖入石，还镶着石刻壁画，太美了，老师忍不住想吟唱我们家乡的童谣。 师：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园。） 师：好听吗？你能试一试吗？ 生：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园） 师：他读得怎么样？谁来点评下，好，好在哪里，不要又有哪里需要改进？ 生：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园） 师：这么一改就更完美了。现在咱们全班一起来读一读，注意要学习他好的地方，也要注意刚刚同学的提的意见。 4、学唱歌曲。 师：伴着你们的歌谣，我们离开了五店市，继续踏上新的旅程。第三站，我们来到安平桥，安平桥有着“天下无桥唱此桥”的美誉，宋朝至今历经了一千多年的风霜雪雨，每一块石板仿佛都流露出蜿蜒曲折的旋律，下面就让我们一 唱这动人的旋律吧。 师：请同学们用lu跟着老师的琴声哼唱，注意身体坐正，眼睛眉毛都要张开，声音要打到头腔。 师：音高再注意点就更好了。 生唱 师：这声音可真好听，有谁能试着唱一唱歌曲的旋律？ 生：356123 师：唱得真不错，让我们跟着他一起唱一唱。 生唱 师：同学们，这是一首几拍子的歌曲？ 生：四四拍。 师：每小节几拍？ 生：4拍。 师：细心地同学已经有所发现，这首歌曲最前面那个小节只有一拍？ 师：我们四四拍的节奏规律是强、弱、次强、弱，那么这一拍刚好在第四拍弱拍上，我们称这样起于弱拍的小节为弱起小节，小节里不足的节拍由最后一小节三拍来补足。那么弱起小节就是第一音演唱要弱，请同学带上这样的处理方式，再唱一遍。 师：下面让我们试着加入歌词，老师一句，你们一句试一试行吗？ 生：行。 师：太棒了，现在你们可以过桥了，请你们跟着旋律完整地演唱歌曲吧。 师：长长的石桥回荡着我们悠扬的旋律，让我们告别古桥，踏上下一站旅程吧。 5、综合性表演。 师：最后一站我们来到闽台缘博物馆，博物馆里的一件件展品无不述说着台湾与我们闽 ... ...
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