教学设计 课题：比赛跑 课时：1 执教老师： 一、教材分析 《比赛跑》是小学一年级第二学期第七单元“我们的运动会中的第二课。本课将深入了解人物奔跑时肢体的动作特点。即让学生发现奔跑时人物的身体前倾、手臂甩开、脚步迈开的三大特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态和表情，提高学生的观察力。通过本课让学生了解体育运动可以加强体质、有利于健康。鼓励学生参与体育活动。 二、学情分析 儿童都非常喜欢跑，无论平时走路，还是做游戏等都离不开跑步，因此，他们很熟悉跑步。学生对体育课、运动会中经常进行跑步比赛更为喜欢，所以跑步的姿势，面部的表情，赛跑时的背景都有体会和感受。但若要把跑步动作画出来，似乎就为难了，本课就是为了解决学生对奔跑人物的观察与表现的困难。 三、教学目标 知识与技能：初步了解人物奔跑时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态的画面。 过程与方法：在观察、交流人物奔跑的过程中、发现跑步的侧面动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。 情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和善于表现的能力。 四、教学重难点 教学重点： 人物跑步的侧面动态特征。 教学难点： 表现身体前倾的动态感。 教学环节 教师活动（教） 学生活动（学） 设计意图 活动热身 组织学生欣赏运动会上比赛跑的视频。 欣赏（课件展示：奔跑的视频） 1、观察运动会视频 2、观看跑步动作。 创设教学情境，引起学生对跑步的关注。初步感受奔跑过程中人物的动态。 一、欣赏与尝试 （0—5） 1、请学生尝试画出侧面跑步的动作。 2、评一评：谁画的跑起来最快？为什么？ 师：今天我们来比一比谁跑的最快！ 揭示课题《比赛跑》 学生画。 说出自己的理由。 （腿迈开，手臂摆开） 3、了解课题。 让学生初步尝试表现奔跑的动态，随后的反馈又使认识上升一步。 二、观察与示范（5—15） 1、欣赏与观察： 发现跑得快的特点？（课件展示：慢跑的图片、快跑的图片）。 小游戏：比一比谁看上去跑的更快呢？ 小结：身体前倾、手臂甩开、脚步迈开。 4、课件观察（课件展示奔跑的人） 小结：跑的快（头发、衣服飞起来）。 6、教师绘画演示。 步骤：①定位②身体前倾③手臂甩开④脚步迈开。 1、学生观察分析。 2、学生明确快跑的侧面特征。 探讨姿势的准确性。 学生调整。 5、发现奔跑的人物身上的其他细节变化。 6、观察教师示范步骤。 7、了解身体前倾。 通过观察奔跑的动态照片，了解奔跑动作的特点。并使用纸片人检验学生的理解程度。使学生对跑步的动作有更清楚的理解和绘画参考。 深入了解还有哪些细节可以提高人物的速度感，强化身体前倾的意识。 三、要求与指导 （15—29） 1、PPT展示优秀作品。。 2、作业要求： ①画一个侧面跑步的人； ②创意添加衣服、头发、身体、腿、手臂等表现奔跑的人。 3、学生创作，教师巡视指导。 1、欣赏优秀作品，发现自己的不足。 2、了解创作要求 3、尝试绘画 欣赏作品直观感受作品中的激烈奔跑。通过比较观察明确创作要求，进行个性表达。 欣赏与评价（29—35） 1、展示学生作品，选举出跑的快的同学。为什么？ 2、教师总结评奖。 3、拓展：有哪些运动项目是需要奔跑的。 1、学生评价与交流。 3、说出需要奔跑的体育项目。 学生通过所学知识，评价出跑的较快的同学。巩固了学生所学的新知。 拓展学生对体育运动项目的了解，培养为国争光和积极参加体育锻炼的兴趣。 板书设计： 比赛跑 作品展示 教学反思： 1 ... ...
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