《小伞花》 教学目标： 1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学难点、难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学准备： 小伞 教学过程： 组织教学 师生问好 师：同学们你们好，很高兴和大家一起走进这个音乐课堂。首先，自我介绍一下，我姓崔，我喜欢音乐，喜欢唱歌，还喜欢交朋友，我希望通过这堂课能和大家成为好朋友，你们愿意吗？ 生：。。。。。。 师：希望接下来的40分钟能带给大家一段美好、快乐的回忆！ 综合训练 （一）创设情境，模仿雨之声 师：同学们，今天我们来比一比谁最聪明，老师给大家带来了一则谜语，你们看（课件，师读：一只多角亭，没窗又没门。亭外挂珍珠，亭里有人行。请打一生活用品。） 生：。。。。。。 师：对，你们真聪明，就是伞。看，老师带来了一把漂亮的小花伞，漂亮吗？老师还为同学们带来了很多漂亮的小花伞，这节课表现好的同学呢，老师会把他当作礼物送给他，你们要加油哦！（出示伞） 师：同学们，在我们的生活中有各式各样的伞，让我们一起来欣赏一下吧！（课件） 师：伞在我们生活中有什么作用呢？（点名说） 师：对，伞的作用真大，既可以遮太阳，又可以挡风雨。听，雨下起来了！（课件大雨小雨声） 师：同学们，雨呀有很多种，刚刚我们欣赏到的是下小雨和下大雨的情境，那么，当天空下小雨时会发出什么样的声音呢？（滴答滴答），下大雨时又会发出什么样的声音呢？（哗啦哗啦）（多叫几位模仿，点评） 师：这位同学模仿的小雨滴模仿的真好，就好像小雨滴真的来到了我们的教室。那好吧，老师就把他们请进教室和我们做游戏，好不好？ 生：。。。。。。 师：好，老师先给他们整整队，立正！（课件） 师：下面请同学们来模仿一下下小雨的声音，按这样的节奏拍（示范，只拍重拍） 师：我们拍的时候只拍四二拍的重拍（练习） 我们再来模仿一下下大雨的声音。（练习） 师：我再给它增加一点难度（课件） 师：有没有谁知道这是什么记号？（引导学生：顿音记号） 师：顿音记号我们唱的要有弹性，轻巧，就像拍皮球一样，要有跳跃的感觉。我们把这种感觉带进去再来拍（跟老师拍，只拍重拍） 师：同学们拍的真好。我们再给它带上旋律来唱一唱好吗？要唱出轻巧、活泼、跳跃的感觉。（课件，师带着唱几遍，学生自己唱） （二）讲述故事，体验雨中爱 师：同学们唱的真好，大家的歌声仿佛把老师也带进的雨中，放学路上，突然下雨了，老师这只有一把伞，我把她借给了其中的三个小朋友。三个小朋友只有一把伞，他们会怎么做呢？让我们一起来听听吧！（课件视频） 师：故事讲完了，三个小朋友只有一把伞，他们是怎么做的呢？ 生：。。。。。。。（送学生伞，你说的真好希望在你的小伞下也发生这样动人的故事。） 师：这就是我们今天要学唱的歌曲《小伞花》（板书）生齐读 师：小伞花开在我们每个孩子的头顶，找这种感觉再读。（小伞花） 师：三个小朋友在雨中互相帮助的精神感动了老师，老师也想在雨中和他们一起唱，在老师唱的时候，请你们仔细聆听，看老师是按什么顺序来唱的。（字体颜色不同的课件） 师：这是我们以前学过的反复跳跃记号，我们从开头唱到下面的一房子，然后从头再反复，唱到后面跳过一房子接唱二房子。 师：现在就请同学们跟着音乐一起轻轻的用“啦”模唱，来模仿小雨和大雨的声音（在唱的时候随时 ... ...
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