《我的班，我的家》教学设计 【教学内容】 辽大版《小学心理健康教育》六年级上册第8课 【教学目标】 1．让学生明白每个人都是班集体重要的一部分，是集体的主人。 2．激励学生把热爱班集体的热情转为热爱班集体的具体行动。 3．引导学生团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体。 【教学重点】在活跃的氛围中，让学生积极地融入集体，在集体中更清楚的认识自己。 【教学难点】愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。 【教学准备】课件、打击乐、大树图片、奖状、一把筷子 【教学过程】 一、设置情景，导入主题（游戏导入） 1．同学们，咱们来玩个游戏怎么样？ 如果同学们能够顺利完成这个游戏的话，我将给咱们班级颁发一张奖状，有信心吗？（教师请出6名同学，每人拿一张卡片集体拼图，其他的同学当小观察员） 2.同学们，他们拼完整了吗？教师颁发奖状。 3.你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？（游戏者：要团结合作） 4.你们从这个游戏当中懂得了什么？（小观察员：我懂得要各尽其责、要互相配合） 5.他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？ 6.师小结：我觉得我们的班集体就像这棵大树，我们每一个同学就像这棵大树上的每一片叶子，要想使集体这棵大树更繁茂，需要每一片叶子的装点。今天，就让我们一起来探讨《我的班，我的家子这个话题。 出示课题：我的班，我的家（齐读课题） 二、了解集体，体会关系 1．话集体 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？ 生1：我们班有14位同学，男生8人，女生6人.他们的年龄大约在八、九岁。 师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们汪百川、李义嘉二人转唱得好。 2.赏剪影（课件出示一组集体生活的照片，配上背景音乐） 小结：过去的生活，是多么的值得我们回味啊！这个班集体就是我们的家，在这个家里，每个同学都健康快乐的成长着。在五年的学习中，有许许多多的镜头留在老师的心里，留在了同学的脑海里，请看： 3.说优点 我相信每一位同学都为班级做过很多的工作，你能说一说吗？ 【设计意图】给学生出示身边熟悉的背影，不仅能激发学生的兴趣，还能促使学生回忆起自己为班级所做的事 4.访分子 师：能告诉我，是什么原因使你们为班级这么出力？（询问一个同学） 生：因为我是班集体的一员！ 师：同学们，你们听听，一句简简单单的话，我相信说出了我们每个同学们的心声，当然这句话也让我们很感动。我们的班级应该要我们每一个人来负责任。（板书： 我的班级 我负责） 师：让我们发出五班一班最响亮的口号！来！ 生：（齐读）“我的班级，我负责！” 三、多方明理，担当责任 （一）感悟明理（以自我为中心） 同学们，有这么一句谚语，叫作：“众人拾柴火焰高”，讲的是人多力量大！ 1.看视频（播放flash三个和尚找水喝） 思考：从这段视频当中你体会到什么？ 2.谈感悟 你想对这些和尚说些什么吗？ 2.找不足 咱们班级有没有这样的和尚呀？请同学们静静地想一想，你还有哪些地方做得不够好的？（播放轻音乐）（生说出一个缺点，师摘掉一片树叶） 小结：同学们，刚刚大家和老师坦诚了很多很多，其实啊，老师想告诉大家的是：责任很简单，我们把红领巾戴好，是一种责任；我们把班级卫生打扫干净是一种责任；我们上课的时候保持安静认真听讲它也是一种责任，你们有信心承担起这些责任吗？ 【设计意图】通过看视 ... ...
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