《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点? ?见到老师主动问好，课前课后向老师打招呼，进老师办公室要喊报告。 教学重点 使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。 教学难点 使学生知道怎样做才是爱老师。 教学时间 3———4课时 教学过程 一、导课 老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？ 学生：（略） 老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？ 学生：（略） 老师：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。现在同学们想一想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ 学生：（略） 老师：对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。（过渡） 二、我们的老师 （一）认识各科老师 老师：同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？用“这是??????老师。”的句式说一说。 学生：（略） 老师：同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、美术老师、科学老师和品德老师，你知道他们都姓什么吗？用“语文老师姓———，我们叫她———老师”的句式说一说。 ????小组交流，然后全班交流。 ? 老师：老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？（过渡） （二）我们的老师真好（板书） 老师：我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？然后用“这是老师在———的句式说一说。 学生：（略） 老师：老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢? 欣赏图片“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、?“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业“、“上课”。 ????欣赏歌曲“每当走过老师窗前”。 老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？ 学生：（略） 老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活。大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。 （还可让同学以“采访”的活动形式，采访自己的老师，熟悉他们的工作，然后给同学们说一说。） 学生：（略） 老师：老师们对大家这么好，我们该怎样对我们的老师呢？ 学生：（略） 老师：有的同学说的很好，我们应该尊敬老师，应该爱我们的老师。(过渡) 三、我们爱老师 老师：老师那么辛苦的培育我们，我们应该尊敬老师，应该爱老师，可是我们该怎么做，才算是尊敬老师，爱老师呢？ 我们打开课本第十页，认真看一看图中的同学是怎样爱老师的？然后用”小朋友———的句式说一说。 学生：（略） 老师：图中的同学都以对老师的礼貌来表达他们对老师的爱，如：上楼梯时，让老师先行；见了老师，向老师问好；帮老师做一些力所能及的事情；进老师办公室时，要喊“报告”等，这些都是爱老师的表现。当然爱老师，还要听从老师的教导。 欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师（一）”、“爱老师（二）”、“不打扰老师工作”。 ????欣赏歌曲“老师你早”。 老师： ... ...
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