《亮火虫》教学设计 教学目标： 1.认识3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，并学习这三个音的科尔文手势 2.能用自然优美的声音演唱《亮火虫》 教学重点、难点： 1.能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音 2.能够优美地演唱歌曲 教学准备： 课件、钢琴 教学过程： （一）新课导入 1.师：今天老师要和你们一起去快乐音乐乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？ 2.猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么？ 3.揭示课题 （二）学习歌曲《亮火虫》 1.唱唱做做 （1）学习3（mi）、5（sol）、6（la）三个音音高、唱名和手势 师：贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。今天有三只亮火虫，想要和我们一同去快乐音乐乐园，你们认识他们吗？ （出示三只写有3、5、6亮火虫，分别认识3、5、6）学习三个音的手势。 师：刚刚，亮火虫告诉老师，说你们好棒学会了他们的名字，但是他们都有自己打招呼的方式向，让我们来学习一下吧。（教师边唱边示范做手势），请伸出你们的右手，跟着老师一起来学学。 2.听赏歌曲 师：小小的亮火虫要给我们带来一首歌曲，你们看着谱子听一听，有个秘密请你们来找一找。 （发现歌曲旋律由3、5、6三个音组成） 师：那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6） 3.接龙游戏，学习旋律 （1）用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组（教材中“练一练”）。 师：现在我们一起来做个照镜子的游戏，请小朋友跟我做一样的手势，唱一样的旋律，看哪些小朋友唱得准，做得好。 3??5??3?,?5??6，5??5??3，5??5??6 （2）出示歌谱： 3?5?3?︱5??6?︱5?5?5?3︱5?5??6︱ 5?5?6?︱5??6?︱5?5?5?3︱5?5??6︱ 师：我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌。现在我们就一起来做一个接龙练习。[教师边做手势边唱歌曲的1、3、5、7小节旋律，学生边做手势边接唱2、4、6、8小节（色块部分）的旋律] 4.学唱歌曲 （1）双手并拢做窝状（参见教材图片），按四二拍子的强弱规律做上下的移动。 x??x? ?x?︱x??x?︱… （2）复听《亮火虫》 师：现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？ ，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。 跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意 “儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。 亮火?虫?|??落?窝儿 声音处理：重点是儿化音的演唱，表达亲切、温馨的情绪。 变换演唱形式（将1、3、5、7小节和2、4、6、8小节分别做成两种颜色），蓝色部分领唱，红色部分齐唱，体会演唱时一领众和的声音效果。 （5）边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。 （三）课堂小结 师：小朋友们，今天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。 ... ...
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