17.要是你在野外迷了路 教案（2课时）

《要是你在野外迷了路》教学设计 教材分析： 本文是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然、探究发现的美好愿望。 学情分析： 教学中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在质疑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。 教学目标： 会认14个生字，会写10个字，积累词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 说出课文里讲了哪些在大自然中辨别方向的方法。 采用自学加小组合作学习的方式，促进学生识记生字。 培养学生仔细观察、善于思考的精神。 培养学生对大自然的热爱之情和观察事物的兴趣。 重点： 认读、会写本课生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点： 为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。 教学准备： 生字词卡片、多媒体课件、指南针、探险图。 课时安排：两课时。 第一课时 教学过程： 新课导入 师：同学们喜欢探险吗？（喜欢！）同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，可是如果你在野外要是迷了路，该怎么办呢？ 教师板书课题。 师：当我们学完这篇课文后，就能解答这个问题了。 整体感知 学生自由读课文，找出不认识的字和不会读的字。 请同学们拿出字典，把不认识的字在字典里查一查。 多媒体课件出示13个生字。 师：你最会学哪个字？怎样记住它？ 生1：我会记“忠”字，“中国”的“中”加上心字底。“忠”是对国家、人民、事业等尽心尽力，所以是心字底。有忠心、忠诚、忠实。 …… 师：真棒！谁愿意当“小老师”，教大家记住这些字？ 同学之间互相比一比，看谁能最快记住这些字。 师：现在，老师要检查一下，看看这些新朋友是否已经是大家的老朋友了。 抽认生字。 抢认生字。 “开火车”认生字。 同学们的表现真让老师高兴。请大家自读课文，注意把刚才圈出的不认识的新朋友变成老朋友。 认知贯通 学生初读课文，了解大致内容。 让学生了解诗歌的特殊分节方式，再指名学生分节读，在读的过程中纠正错误读音。 学生再读课文，思考：课文讲了哪几种事物能给你指点方向？ （太阳、北极星、大树、积雪。） 太阳。 ①太阳怎么指点方向呢？ （中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。） ②带着赞美太阳的语气读第2节。（全班齐读） ③现在，我们来做一个游戏，请一个同学当太阳，把课文第2节里的太阳都换成“我”读出来。 北极星。 ①看来我们班的同学都很聪明。现在老师要考考你：如果是晚上，你怎么辨别方向？ ②北极星怎么指点方向呢？ ③有的同学可能不认识北极星，老师带你们到夜空游玩好吗？ （课件出示北极星，学生认真观看） ④谁能看着课件，说说北极星是怎么指点方向的。 大树。 ①晴朗的天气里，白天有太阳，夜晚有北极星指点方向，要是碰上阴雨天，那该怎么办呢？ ②大树怎么指点方向？ ③为什么说“树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方？” ④太阳、北极星、大树都能为我们排忧解难，让我们带着感情齐读第2~4节， 积雪。 ①冬天到了，雪花飞舞，许多树叶扑向大地母亲的怀抱，要是你在野外迷了路，该怎么办？（积雪可以来帮忙。） ②指名学生读第5节。 ③雪化得快的那边是南面还是北面？为什么？ （朝南的沟渠里雪化得快，朝北的沟渠里雪化得慢。） ④我们再把课文读一读，看能否理解。 太阳、北极星、大树、积雪都能指点方向，可以把它们叫作什么样的指南针？ （天然的指南针。） 你还知道哪些辨别方向的方法？快说给大家听听吧。 总结 大自然是一本读不完的书，只要大家留心观察，多动脑筋，就会发现许多奥秘。 第二课时 一、郊游导入情境，明确学 ... ...