《小猫钓鱼》教学设计 一、教材分析 《小猫钓鱼》是湖南文艺-出卷网-三年级上册第五课,本课安排两课时完成,第一课时:以学唱《小猫钓鱼》为主的唱歌综合课,第二课时:在唱熟歌曲《小猫钓鱼》的基础上，进行音乐情景表演活动，,本节课是上第二课时内容。本课以音乐情景剧表演为主题,设计安排了表演训练、创作及表演等环节。通过这些活动,培养学生的综合性艺术表演能力,发掘学生的表演潜能及创作性潜能。《小猫钓鱼》是一首叙事性的童话歌曲，曲调诙谐风趣，情绪活泼欢快，童趣盎然。它以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言，向孩子们讲述了一个富有教育意义的故事，使他们在音乐声中收到潜移默化的教育。 第二课时 二、教学目标 1.通过演唱歌曲,认识强弱记号并能准确、有表情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2.能积极主动地参与到音乐情景剧表演活动中,体验与他人合作的快乐。 3.在熟练歌曲后能编创音乐故事并参与表演。 三、教学重难点 1.创编音乐故事并积极主动地参与到音乐情景剧表演活动中。 2.能准确、有表情地表演歌曲《狐假虎威》。 四、教学活动 (一）情景导入 1、组织课堂,播放音乐 师:同学们,你们好,上节课我们分享了一个音乐故事,它叫什么?你们还记得吗?好,让我们一起看着大屏幕把歌曲演唱一遍吧! 过度语:同学们都唱得很认真,，谁能告诉我这个故事告诉我们一个什么道理? 今天我们班来了一位大导演，他要为《小猫钓鱼》编排一个音乐情景剧,要从我们班选出几名优秀的小演员，你们想去参加么？ 这么多人想参加，可是得通过导演的考验才行，让我们一起去看看吧！ (二)表演训练 第一关：表情情绪训练 听一听，这首音乐故事中的小主人公小猫分别有几种情绪？ 分段练习 如何唱才能表现出相应情绪？ 3、复习音乐记号 不知道同学们有没有仔细看乐谱,有没有发现这个音乐记号,知道它是什么意思吗?我们仔细看看这个音乐记号像什么?开口小的一端代表声音弱,开口大的一端呢,代表声音强,渐强,反过来呢?原来小猫刚开始心里特别犹豫该不该去跟小蜻蜓玩，后来看到小蜻蜓太好玩了，所以忍不住丢下鱼竿去玩了。我们一起来试试,把小猫的犹豫矛盾的心情唱出来。 过渡句:同学们,我们已经学会了渐强渐弱记号,以后遇到它都知道怎么唱了吗?最后一个情景，小猫坚定的一心一意的钓鱼，你能表现出来么？试一试 第二关：动作训练 一台好的音乐情景剧除了会唱还要能用肢体动作表演，你们能根据故事人物做动作么？ 抽生表演 师生合作表演 （三）表演《小猫钓鱼》 1、接下来,就让我们带上表情和动作,把歌曲完整的表演一遍吧! 2、随音乐小组创编 3、小组汇报，师生评价 （四）小结 通过创编和表演，大家都明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的习惯。谢谢同学们的精彩表演。同学们再见！ ... ...
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