︳人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 5 《守住这一片阳光》 三课时教案

第五单元 单元内容： 表演《一把雨伞圆溜溜》《榕树爷爷》 聆听《守住这一片阳光》《光辉的太阳》 单元目标： 1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 2、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情绪。 3、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。 4、用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 5、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。 教材分析： 《守住这一片阳光》这首歌曲的歌词富有想象，饶有诗意。歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起拍和切分节奏，赋予 歌曲以动力和活力。《光辉的太阳》这是一首埃及的民歌。歌曲弱起节奏贯穿全曲，旋律欢快活跃，具有鲜明的非洲韵味。演唱中加入了非洲当地的鼓等民间乐器，使歌曲更富有浓郁的民歌特点，呈现出欢乐的鼓舞的生动场景。《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲。歌曲为带有引子和尾生的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了榕树爷爷的对话，抒发了孩子们为榕树爷爷的深情与依恋。《一把雨伞圆溜溜》是颂扬同学之间团结友爱、互相帮助的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中共伞、嬉戏玩耍的情绪。 课时分配：3课时 第1课时 《一把雨伞圆溜溜》教学设计 课 题 《一把雨伞圆溜溜》 课 型 表演 案 序 第 1课时 教学目标 1. 学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。 2. 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3. 学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。 教学重点 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。 教学难点 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。 课前准备 教师准备：多媒体 电子琴 学生准备：课本 教 学 过 程 个人分析与修改 一、进入夏季雨中。（课前准备：将学生就近划分6个小组） 1、导入：同学们，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》）。 提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。 师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说一说吗？ 师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》 二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》 1、欣赏歌表演，感受作品。 结合多媒体课件把舞蹈导入歌曲的音频文件，学生欣赏。 生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？ 师：板书课题。 生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。 师：这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。 2、学习歌曲，体验情绪 生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。 师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。 3、熟悉歌词、想象雨中情趣 （1）师生合作富有感情地朗诵歌词。 （2）听示范演唱，学生默唱。 （3）跟琴放慢节奏演唱歌曲 ... ...