《榕树爷爷》 教学目标： 优美、抒情的完整演唱二声部歌曲《榕树爷爷》 体会歌曲情绪，表达即将毕业要离开依依不舍的情感 教学重点：有感情演唱歌曲 教学难点：第二乐段二声部合唱、六度八度大跳进演唱 教学过程： 组织教学 师生问好 导入 师：同学们请看，这是棵什么树？ 生：榕树 师：是的，这棵啊是榕树。榕树寿命很长，有些可以达到上千年。除了生命力旺盛外，更特别的是榕树象征着纯洁的情感。记载了人间的情感历程。在座的同学们即将小学毕业，肯定也有许多情感想要诉说。所以今天老师给大家带来了这首歌曲《榕树爷爷》。 师：请同学们松一松肩膀，两肩自然下垂。小嘴竖着张一张，不要横的哟，竖的张一张。 发声练习： 5--, 3--, 2--, 1-- 啊 啊 啊 啊 1-- 6-- 5-- 4-- 啊 啊 啊 啊 三、授新课 学唱一、二乐段 ①师：歌曲速度是？（中速）大家觉得歌曲演唱情绪如何？（亲切、优美、欢快） 师：老师觉得歌曲还表达了一种欢快的情感，你们同意吗？（师范唱第一乐段） ②师：你们有没有注意，老师刚才做了一个什么动作？打响指对不对。老师刚刚打了几组响指？（3组）请你们（低声部）用“啦”在老师打响指地方哼唱可以吗？第一组535（用琴带唱）第二组。。。。我们跟随伴奏来一起合作（播放音乐伴奏） ③师：有这么多榕树爷爷的回应，老师一个人的声音有些薄弱，你们来加入到我好不好？（生跟琴齐唱） “榕树”这有八度大跳（跟琴模唱） 师：请榕树爷爷和孩子们我们一起把快乐的情绪传递出来（第一乐段伴奏，第二乐段范唱） ④师：在接下来的音乐中，你们听到了什么？ 师：榕树爷爷给孩子们讲过童话，也给他们看过图画，仿佛孩子子们在回忆过去的美好。（师范唱第二乐段第一声部） 师：老师请你们（高声部学生）把这美好的回忆赞美出来 ⑤生跟琴轻声哼唱 ⑥师纠正音高 ⑦跟伴奏齐唱 师：孩子们觉得榕树爷爷那还有许多想听的童话和想看的图画，这恰恰反映了孩子们对自己即将毕业离开，对榕树爷爷怎么样的情感？（伤感、不舍）（师范唱第二声部） 师：那么也让我们（低声部学生）把对榕树爷爷的不舍歌唱出来 ⑧跟琴轻声哼唱 ⑨师生合唱，让生找出与老师歌唱的不同，请其中一排学生演唱老师的声部（三部叠加） 师：虽然有两种声音在表达着不同的情感，但他们对榕树爷爷的爱是一样的，所以音乐在哪里有了交集？在哪里两条旋律合一起了？（你那青青的头发里）带着爱再来一次。 ⑩让我们伴随着音乐进入到角色中（生演唱第一、二乐段，引子尾声原唱，第一、二乐段伴奏）（师在引子和尾声处画旋律性） 学唱引子和尾声 ①师：大家看老师画的旋律线，你们发现了什么？ 真不错，其实引子和尾声的主旋律是一样的，只是引子的主旋律在低声部，而尾声的主旋律在高声部。 ②请同学们把你们的右手拿出来，模仿老师边唱边画旋律线。（音乐伴奏） ③尾声让我们相互交换（播放音乐伴奏） 完美演绎 时间过得很快，这节课在同学们优美的歌声中进入了尾声。在座的你们也即将小学毕业，大家肯定都会对老师、同学，甚至校园的一草一木依依不舍。但是没有关系，迎接你们的将会是更灿烂的未来，让我们为明天歌唱，在歌声中结束本节课。全体起立。（完整演唱） 小结 师：谢谢大家给老师带来这么优美的歌声。下课！ ... ...
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