教学设计模板 教学内容：本课是辽师大版《小学生心理健康教育》六年级（上）第一课《向快乐出发》。 教材分析 教材内容结构特点：教材内容设计合理、科学。本课内容共分六大板块“心灵测试”、“心灵交流”、“活动体验”、“心动行动”、“指点迷津”、“故事启思”。各个板块之间环环相扣，从了解自己，最后升华自己，助己助人。 在教材中的地位和作用：本教材共10课内容，本课是第一课，对后面的心理健康教育教学奠定了良好的基础。快乐乃健康之基础，使学生在新的学期，快乐学习，快乐生活，为后面课程的学习以及本学期整个学习生活打下良好的心理基础。激发学生对学习的热爱，对生活的热爱！ 编者用心之良苦，在此略见一斑！ 3、学情分析 学生的认知基础：六年级学生对信息技术有一定的了解；对心理健康知识有一定的情感体验经历。 学生的活动经验基础：具有自主学习和合作学习的能力。 学生学习遇到的困难：因为正值青春期，不善于表现，在游戏表演活动中会有害羞感；在小组合作学习中，讷于发言；一部分学生由于思维懒惰、依赖性强等特点，需要在小组成员带动下学习。 4、教学目标 （1）知识与技能：了解快乐的方法 （2）过程与方法: 发现快乐，并体验生活中的快乐，助人快乐。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：正确对待生活中的烦恼；培养学生积极向上、健康乐观的生活态度；关注他人，共享快乐的生活理念； 5、教学重点难点 教学重点：了解寻找快乐的方法，并在生活实际中应用。 教学难点：培养乐观向上的心理品质 6、教学方法：微课教学、情景法、体验法 7、媒体资源:网络、PPT课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创 设 情 境 1、歌曲导入以兴促趣 以歌曲《向快乐出发》伴奏走入教室 演唱表演歌曲以歌曲《向快乐出发》伴奏走入教室 教师以与本课有关的歌曲出场导入新课，并和学生一起演唱歌曲，引发孩子快乐的情绪。 小结：这种以歌曲的形式教师走进课堂，全体师生演唱的形式，创设一个快乐的情境，为课堂学习《向快乐出发》打下基础，并拉近师生的距离。 1、心灵测试 指导学生完成心理测试。 公布答案 进行自我心理测试 检查答案，了解自己是否快乐 本环节多次分享，并且争取每个同学都有机会分享，目的就是培养学生分享快乐，悦己悦人！ 2、心灵交流 1.引导学生回忆自己的快乐心情，播放音乐《隐形的翅膀》 2.组织分享快乐 指导完成“心情大转盘” 至少写出五件让自己快乐的事，分享音乐， 同座分享、小组分享、全班分享 准备彩色笔，用明快和灰暗色彩分别表示快乐与烦恼 本环节多次分享，并且争取每个同学都有机会分享，目的就是培养学生分享快乐，悦己悦人！ 纯音乐有助于舒缓愉悦学生的身心。 3 活动体验 指导叠纸飞机， 继续播放音乐歌曲。 写出烦恼———叠纸飞机———放飞———捡到“烦恼”———助她（他）解决。 在歌声中放飞烦恼。 通过放飞纸飞机、捡纸飞机活动，清除内心烦恼，同时体会：每人都有烦恼，但要及时解决。 音乐歌词“我终于翱翔，所有理想都开花。”符合学生此时此刻的心境。 4.心动行动 指导做各种笑的表情。 抓拍笑脸 网络分享 3..引导学生说出保持快乐的秘诀 根据笑的词汇，联系笑的表情，同座、小组分享，全班分享。 通过网络分享自己的微笑 说说自己保持快乐的秘诀。同座分享，小组分享，全班分享。 利用IPAD-airplay功能分享同学们自己的笑脸，使同学们更加开心；同时了解到IPAD的学习功能。 5.指点迷津 引导“听一听” 看教材第五页，“小博士保持快乐秘诀”。小组讨论，发言：日常生活中的烦恼是用那种方法解决的。 学以致用，彼此分享，体验“助人”与“自助”的快乐！ 小结：这种彼此分享的学习方式，使每个学生都有自己是课堂的小主人之感，学生建立 ... ...
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