3.8《岩石、土壤和我们》教学设计

-13335-57150四下《岩石和土壤》单元教学设计 四下《岩石和土壤》单元教学设计 8.岩石、土壤和我们 【教材简析】 在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。 【学情分析】 通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。 【教学目标】 科学概念目标 ·岩石和土壤的特性决定了他们的用途。 ·岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 ·岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。 ·知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。 科学探究目标 ·通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 ·通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。 ·能够基于调查的情况撰写调查报告。 科学态度目标 ·关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。 ·乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。 科学、技术、社会与环境目标 ·具有参与环境保护的意识。 ·了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。 ·愿意采用行动保护环境、合理利用资源。 【教学重难点】 重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。 难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。 【教学准备】 教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。 学生：岩石、矿物卡片、记录单。 【教学过程】 一、聚焦：（预设6分钟） [材料准备：班级记录单] 教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？ 学生自由说一说。 3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？ 4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。 right57158134355080106362529210地球上的重要资源 地球上的重要资源 19456401581151123950146685 6115052628901934210258445 1384935207010 23158451562101009650161290 1837055191770634365202565 40081204445班级学习单参考 班级学习单参考 107378529845班级学习单 班级学习单 揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题《岩石、土壤和我们》。 二、探索：（预设25分钟） 了解岩石和土壤的用途。 [材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总] 1.提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？ 2.先组内进行交流，再全班展示。 学生记录单1 岩石或矿物名称 作用 3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。 4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。 5.学生分组活动。 6.交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么 ... ...