认识手风琴 教学目标 知识与技能：认识手风琴的结构、类型、演奏姿势，了解其音色和作用。 过程与方法：通过对《微笑波尔卡》的欣赏，了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪，使学生认识手风琴。 情感态度价值观：使学生们认识手风琴，引导学生对手风琴产生兴趣。 重点：激发学生对手风琴的兴趣 难点：手风琴左手贝司的认识。 教具：手风琴、打击乐、多媒体课件 教学过程： 1、 导入新课 同学们，谁知道它的名字？ 今天我用手风琴为大家弹奏一首好听的乐曲，请大家欣赏。 教师弹奏，学生欣赏。 《啊 ，朋友再见》，它是俄罗斯的一首乐曲，至今还广为流传。一般情况下使用手风琴来演奏。 大家想认识手风琴，学习手风琴吗？ 二、教授新课 1、了解手风琴。 手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，我把手风琴的发展经历给同学们介绍一下。 我国的民乐苼，有知道的吗？在18世纪传到国外，欧洲人借鉴苼的发声原理，制造出了第一台手风琴，后来手风琴在俄罗斯等国家被广泛应用。 2、认识手风琴的结构 3、手风琴的发声原理 手风琴的声音产生来自风箱。要拉开风箱得靠左手按左边的伴奏钮或者是右手弹奏琴键。音量的大小控制是靠着按钮或按键，或者是控制风箱的力度。 变音器作用 4、手风琴的类型 键钮式手风琴和键盘式手风琴， 5手风琴的演奏姿势 一般分两种：一种是站姿，一种是坐姿。大部分情况下都采用坐姿演奏。演奏时手风琴的背带松紧要合适，右手键盘部分的右下角抵住大腿内侧，以固定琴身，这样才能较好地进行演奏。 三、听赏?《微笑波尔卡》? 1.简单介绍《微笑波尔卡》? 师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎么样？（开心、高兴）你会用什么表情来表现你的开心高兴呢？（微笑）真好，今天我们就要学习一首与微笑有关的乐曲叫做《微笑波尔卡》。它是由捷克作曲家格拉纳·莎尔汀创作的一首手风琴独奏曲。今天有一场特别盛大的舞会，在舞会上就播放了这首非常好听的《微笑波尔卡》，请竖起你的小耳朵，带上你的大眼睛，跟着老师一起来欣赏吧！ ?2.展示整首歌曲? 师：这就是我们的整首乐曲，同学们看到老师在听的时候手上像在画画一样，像老师这样根据音乐的旋律走向作画的方式叫做画图谱。我想请你观察一下，图谱中除了乐曲的前奏这一块儿，哪几个乐段是一样的？谁上来指一指？一共出现了几次？（三次）那老师想请你们再完整的欣赏一遍，看看这首乐曲出现的顺序是怎样的？（前奏+1+2+1+3+1） ?3、欣赏第一乐段? 师：因为这首乐曲欢快活泼又很好听，所以深受大家的喜爱。接下来，老师想邀请你们一起来分段欣赏。（欣赏第一乐段）? 师：看得出来你们也很喜欢手风琴这种乐器，那你们来学一学模仿一下老师拉琴的动作好吗？（有的同学模仿得很像，我仿佛看到了未来的手风琴演奏家）? 4、欣赏第二乐段? 师：乐曲进行到了第二乐段，老师想请你来看一看接下来图谱发生了什么变化？哪个地方非常明显的不一样了？（请生上黑板指出来）? 填词演唱? 师：我们可以看到这一句有明显的变化，这段旋律比第一段舒展流畅。老师特别喜欢这段旋律，所以给它加上了歌词，请你们先听老师唱一唱。（师示范唱）? 师：现在老师想听听你们的歌声了，快跟着老师一起来唱一唱吧！（同学们的音色很好听，再自信一点大胆一点，唱出来，好吗?）这一遍老师想和你们来玩个游戏———接龙唱，前三行我唱上一句你们唱下一句，最后一行我们一起唱，听明白了吗？好，我们来试试。（同学们和老师配合得不错）刚刚是跟着老师的手风琴在唱，这一遍我听听跟着这个伴奏是不是唱得一样好。 5.介绍波尔卡? “波尔卡”最初是一种捷克的民间舞蹈。“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另 ... ...
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