《小伞花》教学设计 教学目标： 1、知识目标：学会演唱歌曲《小伞花》；附点节奏、八分音符、十六分音符的感知和顿音的演唱。 2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3、情感目标：体会同学之间相互关心、爱护的情谊，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重点： 音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱。 指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。 教学难点： 音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱和感知。 认识反复跳跃记号。 能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。 教学过程 情景导入 （播放轻音乐+打雷下雨声）师情境表演。 师：同学们，小雨伞在雨天能开出一朵朵美丽的花朵，这些花朵是多么的美丽，大家想不想体会这种美丽呢？ 生：想 生围成一个圈，面向中间，师律动，引入音乐《小伞花》。 师：现在请我们的小朋友迅速围成一个圈，先看老师来表演，仔细观察老师做了哪些动作哦! 3.律动，播放《小伞花》 师：你们愿意和老师一起来动一动吗？准备好了！ 4.三个小朋友为一组律动 师：接下来，我要请两位小朋友来当我们的小老师，其余小朋友请找到自己右边和左边的小伙伴，我们再来合作一次。 师：刚才，孩子们的表演太棒了！我们把掌声送给自己。请你们迅速回到自己的座位，看哪一组同学动作最快。 感知歌曲 师：放学路上，突然下雨了，老师这只有一把伞，我把这把伞借给了当中的三个小朋友，三个小朋友只有一把伞，他们会怎么做呢？让我们一起来听一听吧。 初次聆听歌曲，播放小伞花视频。 师：歌曲听完了，三个小朋友是怎么做的？ 生：三个小朋友共撑一把伞。 师：噢！原来是这样的，听得真仔细！掌声送给他。 出示课题。 师：这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》，来，孩子们，跟老师读一读。记住了，小伞花开在每一个孩子的头顶。 再次聆听歌曲。学习反复跳跃记号，体会情绪。 师：现在，请同学们再次聆听歌曲，思考两个问题。 歌曲是在哪里结束的？ 歌曲哪一部分是欢快活泼的？哪一部分是抒情悠扬的？ 师：咱们的孩子真棒！你们都是小小音乐家。 学唱歌曲 第一段 前半部分 师：窗外的小雨滴正在滴滴答答的跳着舞，接下来，让我们来学习歌曲的第一段。 歌词，休止符强调，小尾巴砍掉。 顿音记号的唱法。 师：请你们比较一下，你们唱的和老师唱的有什么不一样，因为老师在唱雨点声音的时候，发现有这样的记号，它提示我们小雨点的声音应该唱的跳跃，短促，有弹性，我们一起来试试跳跃，短促，有弹性的声音。坐直了。 加入沙锤。 师：今天，老师特意给大家准备了小礼物，请你们轻轻地拿出来，看看，它们像我们生活中的什么乐器。你能为我们的小雨滴伴伴奏吗？等会请两位小朋友上台展示。 指名同学展示。 师：刚刚、看到了两位小朋友为小雨滴伴奏的声音很有节奏，来掌声欢迎他们上台为我们展示。 后半部分 师：哎？雨中开除了一朵朵什么样的小伞花呢？有哪位同学愿意来告诉大家？ 念唱，强调大附点节奏。 师：接下来，请同学们看一看，老师的小伞花和这位同学的有什么不同？ 师：跟老师试一试，读一读，拍一拍，看哪位同学最能合上音乐节奏。 La音模唱。 师：同学们，我们来试着唱一唱，注意唱准了，身子坐直了。 带歌词唱。优美抒情。 师：同学们有进步了，真不错，我们来唱一唱歌词。 加入铃鼓。 师：孩子们的歌声很动听，我们来加入铃鼓为歌曲伴伴奏。 完整演唱第一段。 师：现在，我们完整的来延演唱、第一段。记住了，我们要 ... ...
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