教学内 容 第七课演唱《小山羊》 教学目 标 1、以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。 2、用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。 3、在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。 教学重难点 教学重点：用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作。 教学难点：在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力；注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。 教学准 备 课件、钢琴、表演头饰 教 学 过 程 一、活动参与，感受音乐。 师：你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？ 生：模仿剪羊毛动作。 师：今天老师也领来了几只可爱的小羊，他们身上的毛这么长，你们想不想替它们剪一剪呢？（播放伴奏音乐） 生：生随音乐做动作 二、学习新课，感受歌曲。 1、初听歌曲 师：刚刚我们进行了有趣的律动游戏，今天我们要学习一首好听的歌曲《小山羊》。 设问：请听一听歌中唱了些什么？表现了什么？ 生：羊儿在草地上愉快地奔跑，吃着草，和它的主人一起玩耍。 师：你听的可真仔细，总结得也特别好。老师奖励你一个小羊头饰。 2、复听歌曲 生随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏。 3、朗读歌词 师引导生有节奏、有表情地朗读歌词，生生合作。 4、视唱歌谱 师带领生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。 5、歌词学唱 师教唱、生自学、师生合作领与合部分、难点解决。 6、二声部合作 高低声部的骨干音进行音程训练、注重声音的自由舒展。 7、加入歌词 师生合作、生生合作。 四、拓展延伸, 表现音乐。 师：牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫声，你还能听到其它的声音吗？ 师：那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗？你想在哪一句加入动物的叫声？在哪里加上动作？和小组同学讨论编排一下，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。 五、课堂小结： 小朋友们，今天你有哪些收获？谢谢你们的分享，让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧！ 个性化设计 板书设 计 教学反 思 教学内 容 《酒 歌》 教学目 标 1、感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。 2、想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。 3、在演唱歌曲的合唱部分时，能做到声音和谐、统一 教学重难点 重点：富有韵味的演唱土家族民歌《酒歌》 难点：在演唱二声部时，能做到声音和谐、统一 教学准 备 课件、钢琴、非洲鼓等。 教 学 过 程 歌曲律动 师：今天吴老师带着大家一起去土家族的朋友家做客，他们用热情的舞蹈来欢迎我们！仔细看，土家族的舞蹈怎么跳？ 1、一听伴奏，摆手舞的律动 提问：刚才老师做了什么动作？ 二听伴奏，学生模仿 三听伴奏，改编动作 四听伴奏，学生模仿 五听伴奏，教师用非洲鼓示范打击方法 六听伴奏，学生模仿拍击 七听伴奏，换学生模仿拍击 歌曲教学 师：土家族的朋友们真热情，让我们一起去唱唱这首歌曲吧！ 唱旋律，钢琴带唱 学生单独演唱旋律 （教师纠正演唱方法，纠正表情） 再演唱一次旋律 生唱旋律，师唱歌词 师唱旋律，生唱歌词 学生单独演唱歌词 教师纠正演唱情绪，再来演唱一遍 提问：土家族的朋友们不仅用跳舞迎接客人，他们还会喝酒来迎接客人！请问敬酒要用什么样的动作？ 生模仿 （提醒，酒杯举得高高的表现主人的热情） 代入动作演唱歌曲 11、师：主人朋友们这么热情，客人也坐不住了，也热情的端起了酒杯，听，客人朋友们怎么唱？ 教师范唱低声部 12、分组演唱。主人组，客人组 13、教师纠正音准，声音的和谐 14、再唱一遍 15、主人组，客人组面对面，主人唱时客人跳，客人唱时主人跳 16、纠正错误，在演唱一次 17、师：土家族的主人朋友们把我们请进了山寨，一场盛大的晚会就要开始了。 ... ...
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