《春》教案 一、教学内容： 听赏维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》 二、教学目标： 1.通过聆听小提琴协奏曲《春》，认识小提琴，熟悉乐曲主题旋律， 感受和表现乐曲意境； 2.熟悉乐曲主旋律，并能哼唱主旋律。 三、教学重点： 听赏乐曲，并能够随乐哼唱主旋律。 四、教学难点： 能记住主题旋律，并能够随乐哼唱主旋律。 五、教材分析： 维瓦尔第（1678－1743），意大利作曲家和小提琴演奏家。他不仅写过小提琴协奏曲也写过协奏曲、小提琴奏鸣曲等。他的协奏曲在欧洲广泛流传，对后来音乐的发展产生了 重大的影响。1725年他出版了分别冠以《春》《夏》《秋》）《冬》副题且每首配有小诗的四首协奏曲，被统称为《四季》。《春》就是其中第一首，乐曲结构是回旋曲式。乐曲开始的主题完整呈示之后（这一主题由a和b两部分组成，每一部分都有两个基本相同的乐句），就是第一插部“小鸟之歌”，独奏小提琴以美妙的颜音模仿出小鸟的歌唱。接下来是主题b部分再现，然后接第二插部，这一段蜿起伏的音调使人仿佛感觉到冰雪消融成涓涓流水，如细语轻诉般静静流淌着。表现雷雨的是第三插部，弦乐合奏，中低音区的碎震音有如远方隆隆的雷声，小提琴迅速上行的音阶就像近处耀眼的闪电，连续的三连音使人联想到劈头盖脸而来的雨点暴风雨转瞬即逝，乐曲重又回到欢快的主题b，还有小鸟的歌唱。最后，主题b柔和地结東了整个乐章。 六、学情分析： 面对的是四年级的学生，有一定的体验感受与创造探索的活动能力。具备一定的音乐基础知识。 七、教学准备： 课件、打击乐器、小提琴、钢琴等。 八、教学方法： 体验、模仿、探究、合作。 九、教学过程; 环节目标 教学过程 设计意图 导入 歌唱《春天在哪里》引出歌曲《春》 。 引出歌曲。 欣赏小提琴协奏曲《春》主旋律 介绍作者并认识小提琴。 （二）听赏并哼唱乐曲主旋律感受春天的欢乐。 1.我是小小演奏家，模仿小提琴演奏。 2.用不同的律动感受主题旋律。 3.学唱主旋律。 4.用自己喜欢的动作表现主题旋律。 熟悉歌曲主题音乐。 分段听赏歌曲 听赏第一乐段春天来到了。 听赏歌曲第二乐段鸟儿在林中歌唱。 听赏歌曲第三乐段涓涓溪流。 听赏歌曲第四乐段乌云密布电闪雷鸣。 听赏歌曲第五乐段雨过天晴鸟儿放声歌唱，春意盎然。 分段聆听感受歌曲的内容。 完整听赏歌曲 完整听赏歌曲并表现歌曲。 感受春天的欢乐。 小节 今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，我们从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！ ... ...
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