梦之船 教学目标： 1、通过情景导入，让学生感受三拍子的强弱规律，感受歌曲并用听唱法学会歌曲。 2、学会运用竖笛为歌曲《梦之船》伴奏。 3、通过使用竖笛解决二声部难点 教学重点：歌曲教学 教学难点：二声部教学 教学准备：多媒体设备、课件一套、小星星和小矮人头饰 教学过程： 一、情境导入 1、 听《梦之船》旋律 师生做划船律动 2、 聆听感受 师：小船很有节奏的前进，蹦察察。这是几拍子的强弱规律？ 师生打三四拍子，感受强弱规律 二、寓教于乐 1、初听旋律 （熟悉歌曲旋律） 师：今天我们来学一首三四拍子的歌曲《梦之船》，闭上眼睛， 慢慢感受，你梦见了什么？ （1）初听《梦之船》乐曲 师弹唱琴旋律 学生进行聆听 回答歌曲内容 2、复听情绪 （1）师生感受歌曲 愉快 欢快的情绪 （2）节奏游戏 师请学生用竖笛选择适合情绪的节奏型进行歌曲伴奏 师： （出示课件：节奏型） 老师这里有些节奏，请同学们用竖笛吹一吹，哪条歌曲更符合歌曲情绪？ 节奏训练 3/4 x- - | x- - | 3/4 o x x | x x x | 3/4 x x x x | x x x x | 旋律伴奏 教师引导学生创编旋律为歌曲进行伴奏 师吹奏 o 5 5 | 3 4 5 | 请学生跟学吹奏 分组合作，学生讨论创编旋律型。 学生分组展示小成果 3、旋律伴唱 合歌曲 为歌曲伴奏 学生分两组 一组伴唱 一组伴奏 4、二声部训练 （1）听全曲 感受二声部和声 师：大家发现了吗 这首歌曲和平时学过的歌曲不一样，结束的地方有2个声部，让我们小组合作，和你的小伙伴商量讨论怎么学习2声部。 点出高声部，教师组织安排 分小组合作 分a b 两组 一组唱 一组吹 配唱歌词练习二声部 5、学唱全曲 （4) 歌曲艺术处理（老师引导学生完成） 第一、二乐句“从摇啊--轻轻飘荡”比较平稳，用“mp”的力度，充满遐想的情绪演唱比较好，第三乐句“喂！你快来看，那就是神秘椰子岛” 在情绪上有了变化，用“mf”的力度、激动的心情演唱，第四乐句“可爱的--跳舞歌唱”前面保持前乐句的力度情绪，结尾用渐慢、渐弱比较合适。 教师表演唱 学生感受并模仿 三、歌曲表现 （分角色表演） 师：小朋友、小星星、小矮人在美丽的椰子岛上快乐的跳舞歌唱,请一组小朋友唱歌,一组扮演小矮人伴唱 (带上小矮人头饰),一组扮演小星星伴奏 (带上星星头饰),让我们尽情的表现. (1)分组尽情表现 一组扮小星星唱歌,一组扮演小矮人伴奏 (2)师生评价 四、拓展 欣赏学生《梦之船》的美术作品。 五、总结全课 学生听歌走出教室.
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