《歌唱祖国》教学设计 学习目标 ： 1、在感受音乐的情绪中，进一步感染爱国主义情感，并乐于参与音乐活动。 2、运用聆听、律动、对比、指挥，分析音乐表现的要素的作用。 3、发现音乐表现要素分析歌曲，自主探究发现音乐风格，学会四二拍指挥图示。 学习重点：了解音乐表现要素、四二拍指挥图示。 学习难点：通过聆听歌曲来提升学生的爱国主义精神。 教学准备： Ppt、一次性纸杯 教学流程： 一、导入新课 师：大家好，欢迎乘坐音乐时光号，我是本次的机长，希望本次的旅行给你带来愉悦的体验。 师：随着音乐时光机我们来到1949年新中国成立的现场，重温当时现场的隆重场景。 1950年作曲家王莘路过此地时，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。 二、新课教授 １、欣赏合唱版本 播放音乐，聆听全曲，听听想想说说，感受歌曲情绪。 教师引导学生展开丰富的想象，尽情的讲述自己的见解。 师：很好，说说你在哪里听过这首歌曲？ 生：学校的升旗仪式、检阅仪式。 2、听赏儿童演唱版(奥运会开幕式） 师：这首歌在2008年奥运会开幕式上，林妙可小朋友童声版《歌唱祖国》给人们留下了深刻的印象，纯净无邪的天籁之音征服了全球的观众，下面一起走进童声版《歌唱祖国》。 3、整体欣赏铜管乐器演奏版本 （1）听赏铜管乐器版本（播放视频） 师：乐曲是由什么乐器演奏的呢？ 生：小号、长号、圆号、军鼓等乐器 师：用军鼓体会乐曲的风格。 创编伴奏 纸杯创编四二拍的两小节或者四小节节奏。学生展示，教师指导。 (3)作品音乐要素 速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。 而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。（模唱第一乐段） (4)作品风格 进行曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子。 （5）四二拍指挥图示学习 做四二拍手臂节拍操，学习四二拍指挥图示，手呈半握拳状态，强拍向下。（练习反弹动作，） 弱起小结的指挥 四、课堂小结 同学们，其实我们心中有一个神圣的字眼叫祖国,它壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，优良的传统……无不是我们中国人的骄傲。 老师想把更多的美好的词语送给我深深爱恋着的祖国，相信每个小朋友的心中也有自己，不论是骄傲，还是美的情结。今天都融入到这首歌中吧。 总结提升 情感教育，说说听完乐曲后的感受，让学生说说听后感触最深的是什么，顺势对学生进行情感教育，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国。 ... ...
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