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课件网) 第 一 课 时 认识我们的“朋友” 部编版小学道德与法治三年级下册 第三单元 我们的公共生活 第8课《大家的“朋友”》 PART 04 说学法 PART 01 说教材 PART 02 说学情 PART 03 说教法 目 录 contents PART 05 说教学过程 以培养和践行社会主义核心价值观为主线，为学生成长为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。 引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会情感。 课程总体目标 单元整体目标 - 说 教 材 - - 说 教 材 - 8 大家的“朋友” 由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的朋友”。本课第一个板块引导学生认识公共设施，了解、感受公共设施的作用，体会公共设施在当今人们生活中不可或缺的地位，从小养成善待、爱护公共设施的公德意识，形成关爱他人的社会情感。 1.认识公共设施“朋友”，知道公共设施“属于大家”。 2.了解公共设施“朋友”的作用真大，知道公共设施给人们的生活带来很多方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。 教学目标 01 1.了解公共设施的作用真大。 2.体会没有公共设施给人们生活带来许许多多的不方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计出自己的未来新型公共设施的设计方案。 教学重难点 02 本课认识我们的“朋友”是以设计小叮当形象贯穿教学全过程，首先以猜谜语方式引出公共设施的名称和特点，让学生以发散思维说生活中常见的公共设施有哪些。其次，采用拟人的手法进行公共设施对话，并引导学生进行自述表演认知公共设施的作用。接着，通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。最后，教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象设计。 教学思路 03 - 第一课时 认识我们的“朋友” - 说 学 情 三年级学生平时并不经常关注公共设施，对认识、爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够，所以引导学生们认识我们的“朋友”（公共设施），从小培养学生们养成善待、爱护公共设施的公德意识至关重要。 说教法 创设情境法： 本课以拟人手法，采用公共设施自述的方式为基础，创设情境。 说学法 合作探究法： 学生在以小叮当的视角进行合作、探究的过程中，获得认识。 - 说教法、学法 - 壹 导入新课 贰 特殊“朋友” 我认识 叁 公共设施 作用大 肆 小叮当旅行“惨”遭遇 - 说教学过程 - 伍 新型公共设 施“巧”设计 一、导入新课 1、由师生互动的儿歌《找朋友》，引出“小叮当”。 2、“小叮当”带领大家认识一群“特殊”朋友。 二、特殊“朋友”我认识 猜谜语 走进家乡去认识“特殊”朋友 （一） （二） （三） （四） 什么是公共设施 你还知道哪些公共设施“朋友” 垃圾桶 你还知道哪些公共设施“朋友”的名字呢？ 路灯 健身器械 分类垃圾桶 三、公共设施作用大 （一） 小叮当讲有关公共设施的童话故事 （二）学生分享听童话故事后感受 （三）合作探究公共设施的作用 （四）师生即兴表演童谣《我夸—公共设施作用大》 听公共设施“朋友”的童话故事并分享感受 角色扮演：以“我是___公共设施，我的作用是_____。”句式，说说公共设施的作用。 师生合说： 公共设施作用大， 生活处处不离它。 公共设施作用大， 你夸我夸大家夸。 学生分说： 我是路灯照大家， 我是邮筒寄信夹， 我是护栏道路岔， 我是医院病魔怕， 我是书馆学文化， 我是花坛会美化， 我是车站汽车家， 我是旅馆游客家， 我是公厕文明家， 我是展馆艺术家。 师生合说： ... ...
