音乐小屋 ———小学二年级唱歌课教学设计 教学基本信息 课题 音乐小屋 学科 音乐 学段 年级 二年级 相关 领域 核心内容：音乐表现要素及其表现领域中的演唱、识读乐谱 相关内容：创造领域中的探索音响与音乐 辅助内容：音乐与社会生活 是否已实施 已实施 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课以音乐审美为核心、面向全体学生、重视音乐实践为指导思想。 （二）理论依据 本课依据《音乐课程标准》中表现领域的相关建议，引导学生积极参与聆听、演唱等音乐实践活动。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 1.作品分析 (1)总体介绍 《音乐小屋》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册第二课《音乐是好朋友》中的一首学唱曲目。《音乐小屋》是一首由李众作词、潘振声作曲的轻松、愉快的儿童歌曲。歌词采用了比喻的手法，将“叮叮咚咚的音乐世界”比喻成“充满快乐的小屋”，生动地再现了儿童学习音乐时活泼、欢乐的情景，同时也抒发了孩子们对音乐的喜爱之情。 歌曲短小幽默，整首歌曲洋溢着孩子们对音乐的喜爱之情。 (2)特点说明 歌曲旋律为2/4拍，bE大调，四乐句一段体结构。第一乐句四小节，下行三度音程起句，1、3、5三个音及跳跃的节奏，使旋律显得轻松、愉悦。第二乐句是第一乐句的变化重复，再次呈现出欢快跳跃的情绪。第三乐句在前两乐句的基础上将句幅拉宽，节奏变化不大，旋律以下方二度模进的手法展开，在跳跃式进行的基础上，句尾加入了两次级进式的下行模进，使音乐显得更为流畅。第四乐句变化重复了第三乐句，并恢复了歌曲欢快跳跃的感觉。 2.相关内容 (1)曲作者 潘振声（1933.1.18-2009.5.14），男，蒙古族，生于上海，国家一级作曲家。主要从事儿童音乐创作，曾任宁夏音协主席、宁夏文联副主席、江苏省文联副主席、中国音协常务理事等职。1992年起享受国务院特殊津贴。 潘振声创作了大量儿童歌曲并获得很多奖项，被誉为当代“儿歌大王”。他在全国报刊、电台发表了千余首作品，代表作有《小鸭子》《一分钱》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《祖国祖国我们爱你》等，其中《嘀哩嘀哩》获中国唱片总公司1992年金唱片创作特别奖。本世纪又以《古诗新唱》《56个民族新儿歌》赢得盛誉。 (2)词作者 李众（笔名：芒种、黎中） 中央电视台少儿频道高级编辑 中国儿童音乐学会副会长 中国音乐家协会会员 中国音乐文学学会会员 中国著作权协会会员 词作家 主要作品：《卓玛》《这片胡杨》《少年梦想》《黄河涛声》《小镇故事》《夸父追日》《愚公移山》《女娲补天》《百变小魔女》《花木兰》《小桥流水》《童话香巴拉》《灰姑娘的梦》《音乐小屋》《绿荫》《爱星满天》。李众的多首作品被收入全国小学生音乐教材。 (3)版本选择 教材配套音响中的调高为1=bE，与文本一致，因此，在本节课中教师采用bE调给学生进行伴奏。 （二）学生情况分析 1.歌唱能力 我校二年级学生能够用正确的姿势、自然的呼吸，参与齐唱或独唱活动。在歌唱习惯上不是很理想，还需改进。他们有时容易受旋律惯性的影响，在学唱过程中出现音准问题，因此还需教师的指导。 2.识读乐谱能力 能够模仿简单节奏，能用唱名模唱简单乐谱。 3.学习兴趣及相关积累 学生乐于参与音乐实践活动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。喜欢演唱，也学过许多的歌曲。如：学唱过《小红帽》、《我的好妈妈》、《音乐是好朋友》等。 （三）教学方式与手段说明 1.借助手势进行音准训练； 2.运用接龙的形式演唱乐谱，锻炼内心听觉能力和演唱能力，体会旋律进行的特点。 3.演唱相同题材的歌曲，丰富学生的审美想象，提高歌唱兴趣及表现力。 （四）技术准备 1. 用overtrue打谱软件制作歌曲完整谱例； 2. 用会声会影编辑视频文件； 3.用coolpro2编辑声音文件； 4.使用（Powerpoi ... ...
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