《可爱的家》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：初步了解住宅设计的相关知识，能用超轻粘土等材料模拟室内设计与布置。 2.过程与方法：通过情境设置、竞赛答题、案例分析、视频观看等方法掌握理论知识与创作技法。 3.情感态度与价值观：增强家装设计意识，学会用自己的创意去美化家居生活。 二、教学重难点 重点：了解住宅设计的相关知识，并能用家装设计意识进行创作体验。 难点：展现具有艺术性、个性、文化气息的室内布置。 三、教学准备 家装设计的各种资料、超轻粘土材料盒等。 四、教学过程 （一）导入课题 师：今天老师请来了一位小朋友，你知道她是谁吗？（教展示自制的粘土人偶。） 生：樱桃小丸子。 师：小丸子搬新家了，她们一家人请大家来做客。今天我们就到她“可爱的家”里参观一番，了解一些住宅设计与布置方面的知识。 （二）理论讲授 1.住宅的空间类型 教师拿出拼装的住宅模型（屏幕上同时出示其照片），向学生介绍：这是小丸子家的局部模型，你能上台指出她的家由哪些种类的房间构成吗？ 教师通过随机选号选出学生在屏幕上圈画出不同房间。 师生总结住宅的空间类型。 2.住宅的空间设计 活动一：看视频，忆一忆 师：不是所有人都能住上大房子的，我们来看看八平米的房子如何居住。 教师播放剪辑视频，随后提问：你能回忆出这间房子都有哪些空间类型吗？ 学生回忆，教师总结：满足一定功能的空间设计十分重要。 活动二：进家门，找问题 师：下面让我们跟着小丸子进家门吧，咦？为什么进不去呢？ 生：门太小。 师：我们应该怎么办？ 生：把门改大。 师：我们在设计门的高度时，依据的什么？ 生：人的身高。 师：除了人的身高，人体还有很多基本测量尺度，它们是室内空间，特别是门、窗、灯具、家具尺寸的重要依据。无论如何，住得舒适最重要。 3.住宅的陈设布置 陈设布置的内容 师：一进家门，我们先看到了客厅，为了迎接大家，小丸子一家可是添置了不少东西的。我们来抢答，看看右图比左图多了什么？ 师：住宅空间的陈设布置，包括家具、灯具、室内纺织用品等的设计、选购和布置。 陈设布置的风格 师：不同的陈设布置，形成了不同的住宅风格。目前社会上流行着很多风格，你能为小丸子家的四间卧室选出对应的吗？ 师：看起来不难判断，只是这些风格中还蕴含着深厚的文化内涵，等着我们课后去探索。 陈设布置的一般要求 师：不知不觉，我们已经来到了卧室，卧室里有3道题，我们看看是什么？ 问题1：图中哪些陈设不应该出现在卧室里？ 师：陈设布置要满足基本的居室功能。 问题2：以上哪一位最像图中陈设的主人？ 师问：我们是根据什么来判断的？ 生答：年龄。 问题3：你会送给姐姐什么礼物摆在她的房间？ 师问：我们是根据什么来判断的？ 生答：爱好。 师：陈设布置要满足基本的居室功能和一定的个人需求，个人需求包括年龄和性别等客观方面的，也包括个性、爱好、情趣等主观方面的。 陈设布置的思路 师：选好了风格，明确了要求，我们就能做出好的陈设布置了吗？那可不一定，我们还要向榜样学习。我们看看学长们是如何改造大学宿舍的。 学姐把它改成了这样，学哥把它改成了这样。你觉得他们改造的亮点是什么？分析时完成填空题，总结陈设布置的思路： 围绕一定的 主题（风格） ，对陈设的 造型 、 图案 、 色彩 等要素进行设计，达到 舒适 、 美观 又 个性 的目的。 （三）创作示范 1.展示示范 师：看了这些改造，小丸子想请老师为她的卧室也做个大改造。 播放教师示范作品介绍视频，重点从陈设种类、设计主题、采用元素、搭配色彩等方面进行介绍。 2.技法示范 师：你喜欢这样的房间吗？这样的房间又是怎么做出来的呢？老师以其中一个沙发为例，为大家示范超轻粘土制作的基本技法。 播放精简后的教师示范视 ... ...
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