怎样选材 【教学目标】 1.丰富积累，帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 3.选择真实、新颖的材料，提高学生的选材能力，尝试写作。 【教学重点】拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 【教学难点】选择真实、新颖的材料，提高学生的选材能力，尝试写作。 【教学准备】课件 【教学安排】2课时 第一课时 一导入新课(5分钟） 教育家叶圣陶说：“作文就是说话。”一方面要有话说；另一方面话要好好说。唯有发自心灵深处的作品才能获得好评，那么，选择好的材料是作文能否成为佳作的一个重要因素。所以我们写作时要学会选材，创作佳作。 二写作指导（15分钟） （一）选材方法 1. 选材 选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。选材就像蜜蜂采花, 不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制的，才有甘甜可口的蜂蜜。对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！ 2.选材的原则 原则一：紧扣中心 生活中的材料很多，要学会围绕中心选择。同学们在写作中经常出现的毛病是，没有明确的中心，想到哪儿就写到哪儿，从头到尾像一本“流水账”。文章中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心有关的，也要分清层次，选取有利于表现中心的材料作为重点展开，其他的可以略写。 原则二：真事真情 只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。因此， 我们写作文就应选真事抒真情。 （二）选材的角度 角度一：小处入手 现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。因此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。 如《散步》这篇散文运用了小见大的手法，“小”指文中写一家人互敬互爱的细节；“大”指的是“我”尊老爱幼，想了一个两全其美的办法，体现出了亲情、使命感、生命的生生不息等。 角度二、富有新意（新） 选材应以独特的视角，选取与众不同的材料：或是别人未关注的 时事热点或是别人未留心的特色材料或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩！ 三 写作练习指导（20分钟） 训练题目一：如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 写作提示 1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。 3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。 训练题目二 ：你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作提示 1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 训练题目三： 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作提示 1．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊” ... ...
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