莫扎特《土耳其进行曲》听赏教案 教学目标? 1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 2、使学生通过反复欣赏达到能够独立模唱主旋律,了解奥地利作曲家莫扎特。 3、引导学生参与乐曲感受和表现，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。 教学过程： 视频导入，营造古典音乐party氛围。 今天，涂老师带大家来到多媒体教室举行一个party，一个特别的古典音乐party，期待吗？那好吧,现在正式开始，首先，有请大家欣赏一个视频。（周杰伦和李云迪四手联弹《土耳其进行曲》）（看视频时 板书课题） 认识这两个人吗?对，一个是著名流行歌手周杰伦，一个是钢琴家李云迪，演奏的这首钢琴曲是由莫扎特作曲的《土耳其进行曲》，两个音乐才子将这首钢琴独奏改编成了四手联弹。 《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。这首奏鸣曲作于1778年。 上次课我们举行了音乐家莫扎特故事大会，大家都知道莫扎特是奥地利音乐家，怎么创作了一首土耳其进行曲，是怎么一回事呢?大家猜一猜？课件公布答案：（指名学生朗读） 师：此曲旋律流畅，风格清新，深受人们的喜爱，流传甚广，经久不衰。 二、赏析乐曲 今天我们的古典音乐party的主题就是这首《土耳其进行曲》。有专家曾经研究过莫扎特的音乐，他说：莫扎特的音乐比较简单，总是让某一旋律多次重复出现，我们刚才听到的这首《土耳其进行曲》的旋律是不是也具有这样的特点。 音乐主题欣赏 比较聆听：屏幕上出示的就是乐曲中反复出现过的的两个音乐主题，请大家仔细聆听，比较两个主题带给了你怎样不同的感受？（听主题，指名回答） 选择题（课件出示） 音乐主题I： 轻盈活泼、节奏富于弹性。 音乐主题II： 音调节奏铿锵有力、气势雄伟。 节奏伴奏：进行曲体裁大家比较熟悉，比如每天课间操的运动员进行曲，升旗仪式上的国歌，之前涂老师课上也带大家欣赏过一些进行曲音乐，它富有节奏步伐感，请大家用这个典型的进行曲伴奏型分别为这两个音乐主题伴奏：╳0|╳0|╳╳|╳0| 请大家注意两个主题都是弱起小节，我们都从第二小节的强拍进来。（单独、分男女、分组练习） 2、听全曲，记录音乐轨迹。 party的游戏环节即将开始，请大家仔细聆听全曲，请同学记录音乐轨迹，请个同学到黑板上记录音乐主题的出现。 分段听赏 大家一起来检查黑板上的答案是否正确，边听音乐边请同学们用手势随时告诉老师音乐主题的出现，第一个主题出现就举起一个手指头，第二个主题出现就举起两个手指头。 有请我们古典音乐party的表演嘉宾上场。（分别请四位同学分四段演奏） 第一段：一开始就是主题一的出现。大部分乐曲开始会有引子部分，而这首《土耳其进行曲》开门见山，直接进入主题的呈现，直接告诉大家队伍迈着轻盈的步伐向我们走来了。 第二段:十六分音符构成的快速旋律，犹如队伍在急速奔驰。 第三段：第一部分的再现。 尾 声：乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，加以发展变化，给了你什么样的感受？壮丽辉煌、气势磅礴，不断推向高潮而结束全曲。 总结曲式结构 师：有一个主题出现的次数最多，是哪一个? 生：第二个音乐主题 师：次数最多是主部，其他的叫插部。像这样主部重复多次与插部交替出现的曲式叫回旋曲式结构，所以土耳其进行曲又叫土耳其回旋曲。 （板书：回旋曲式结构） 5、学唱第二音乐主题 出现次数最多的音乐主题二，刚才有很多同学都忍不住跟着哼唱起来，你觉得用什么声音来模唱最合适？我们想象一下：一支军队在乐队的伴奏下，神气十足地在进行队列表演，什么生 ... ...
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