装扮我们的校园 1 我们可爱的校园 Part one 校园的每个角落都留下了我们学习、玩耍的身影。试着用线条描绘这些留给我们美好回忆的地方吧。 门采尔用透视的方法，画出了由近及远的建筑，扫展了空间，很强的立体感。 选择横的或竖的构图形式，用线条描绘校园的一角，并注意线条的疏密变化与画面的取舍。 ①确定构图。 ②画出整体。 ③细节表现。 你的作品突出了什么特点? 构图□ 取舍□ 透视□ 细节□ 2 唱出心中的歌 Part two D.C.意思为从头反复。Fine意为结束。两个“ ”记号之间的旋律反复时省略。 歌曲中出现了六度、八度跳进的音程，请配合手势练习准确歌唱。 校园中的声响也是校园环境的重要组成部分。我们校园中有读书声、运动操练声、课间铃声、嬉戏声、琴声，以及其他各种声音…… 怎样为校园创设一个温馨、和谐的声音环境呢？ 请配合手势慢唱下列带有音程跳进的旋律片段。 练练我们双手的协调配合。 对照表 3 穿出我们的风采 Part three 学生身着自己设计制作的环保演出服表演节目，其创意独特，表演格外开心。 “我的服装我做主”———用彩色笔设计绘制一套服装。注意符合人体的结构比例，能描绘服饰细节，并试着结合季节、场合等进行设计创作。 ①设计服装外形。②勾勒形象、画细节。 ③涂色装饰。 ④完成设计作品。 你认为自己的作品哪些方面做得比较好？ 服装美观大方□ 上下组合、色彩搭配合理□ 服饰设计有创意、有风格、有细节美□ THE END
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