《拉库卡拉查》案例 一、教学对象：小学六年级第一学期 二、教学课时：1课时 三、教学目标： 1． 激发学生对外国音乐舞蹈文化的兴趣，扩宽学生的民族音乐文化视野，培养学生热爱多元艺术的情操。 2．学生能了解墨西哥的音乐舞蹈风情，初步感受和墨西哥舞蹈热烈奔放、活泼欢快的基本特点。 3．学生能跟随音乐较自如协调地表现最常见舞步“扎皅蒂阿多”，由易到难，进行脚步快慢、掌跟踢踏的变化。能与他人作进行表演；能在动律中进行多种队形的变化。 四、教学重点和难点 通过学生聆听墨西哥音乐，感受和体验墨西哥舞蹈的热烈欢快的情绪特点，通过由易到难的步伐节奏表现，让学生循序渐进地掌握“扎帕蒂阿多”的舞步。 五、教学准备： 墨西哥广场舞蹈视频、墨西哥舞蹈服饰图片资料、 阔边草帽、大摆裙、打击乐器 六、教学步骤： 1．节奏游戏导入，激发学习兴趣。 首先，教师让学生用手拍节奏，从一拍一次变为一拍两次，再变化为两拍三次。再试着用脚步模拟手拍的节奏，用全掌、前脚掌踏步，从一拍一次变为一拍两次，再变化为两拍三次加吸腿、小踢腿动作。学生与学生之间进行步伐接力游戏，变化方位游戏。让学生灵活脚腕，体验多种方式、多种节奏的步伐。步伐游戏时，上肢动作可以为插腰或背手。 然后给学生听歌曲《拉库卡拉查》，这是学生在音乐课中非常喜欢的一首墨西哥歌曲，把学生的拍手和步伐游戏配上歌曲音乐进行，学生的兴趣会非常浓厚，在有趣的活动中逐渐熟悉舞蹈步伐元素。 2．墨西哥舞蹈动律学习。 （1）观看墨西哥广场舞蹈视频，感知和交流墨西哥舞蹈服饰及表演特点。 教师引导学生观察墨西哥舞蹈的服饰特点和身体姿态、上肢动作的特点，重点让学生把节奏游戏中的步伐与舞蹈步伐进行观察对比，让学生敢于自信地表现舞蹈步伐。 歌曲《拉库卡拉查》是学生在音乐课中非常喜欢的一首墨西哥歌曲，教师引导学生在熟悉的旋律中舞蹈，学生的兴趣会非常浓厚。 （2）动律教学实施要点。 体态：直立挺拔，昂头挺胸，表现出热情向上的气质。 上肢：男舞者双手自然背后，女舞者做双手不停摆动裙摆，让裙边在空中划出多种美丽的图形。 步伐：学生根据节奏游戏的步伐与视频中的步伐特点，找出最合适舞蹈音乐的步伐（主要是一拍两次和两拍三次踏抬）。 造型：在歌曲的结束有一句衬词“噢－嘞！”让学生创造一个富有活力，热情奔放的墨西哥舞蹈造型。有单人造型，双人造型，还可加上拍手等声势动作。师生可根据大家编创的动作进行选择，做自己最喜欢的造型。 （3）合作表演。 a.二人一组进行舞步练习。 b.模拟广场舞蹈场面，学生可以即兴组合，与多人次配合练习。 c.教师提供集体变化队形要求进行练习，也可由学生自主编创队形练习。 4．全课小结。 配上歌曲分组表演，进行师评、生评、互评，结束全课。 3 ... ...
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