济宁市高三二模语文阅卷报告 第4小题 【原题再现】 4.根据材料一，概括“相对贫困”的基本特征。（４分） 【参考答案】 4.①其状况是在一定的对比中显现出来的（或：是社会比较的动态综合性结果）； ②是多种因素叠加呈现出的主客观状态（或：包括客体评判和主体感受两个层面）； ③表现为经济、社会发展、自然生态多维度的匮乏； ④地方性和区域性特征突出。 按照答案评分，每点1分，写出四点得满分，意思对即可。 【答题情况】 本道试题整体得分较高，大部分学生得3-4分，少部分学生得2分。 2.试题考察学生阅读文本的概括能力，在作答中，有学生审题不清，答非所问，思维混乱。 卷面整体较好，但是部分学生没有分条作答，有学生胡乱涂画，条理不清。 部分学生照抄原文句子，题目是概括，学生找到了答题点，概括不出来。不符合题目要求。 5.学生按照下定义形式组织答案，惯性思维严重。 6.不理解题意，把概念的基本特征理解成论证特点。 7.组织答案重复，很多学生把答案的第2条分成两个答题点。 8.最典型问题是学生作答时只写三点，部分学生概括两点，丟答题点现象严重。 【复习建议】 在高三复习最后冲刺阶段，提高审题意识，抓规范作答，从典型试题中梳理考试经验，形成知识体系，努力提升阅读的筛选、整合、概括能力。 第5小题 【原题再现】 5.在取得脱贫攻坚全面胜利后，中国扶贫工作的重心将由消除绝对贫困转向消除相对贫困。请结合材料内容，给中国今后的扶贫工作提三条合理化建议。 (6分) 【参考答案】 采用科学的贫困识别方法，准确甄别相对贫困人群，提高扶贫的有效性和精准度。 ②关注不同群体、不同地区间相对贫困的差异，根据实际制订相应的扶贫标准，消除短板，协同推进。 ③动态测评相对贫困的状态，及时调整扶贫策略和措施，防止返贫复贫。 （共6分，每点2分，意思对即可。如有其他合理的答案也可酌情给分） 【答题情况】 审题不细致，忽视“结合材料内容”几个字，按自己所想给出建议。 信息提取不全面，只回答了一个点；信息概括不准确；结合信息提出的建议不合理。 答非所问，用政治的语言回答语文问题。 字迹不清晰，标点符号使用欠规范。 5.得分意识较好，大部分同学答题能做到规范条理了。 【优秀试卷】 【总体分析】 本题考查信息筛选、信息提取、信息整合、信息概括能力；考查理解能力、分析能力、阐释能力、探究能力、评价能力，综合考查学生在一定情境中解决具体问题的能力。答题时大部分同学能做到筛选出有效信息，概括较为准确。但也存在一些问题，分析如下： 学生审题能力有待提高，还缺乏细致性的审题思维。 结合材料分析问题时思维的严谨性尚需一定的训练。 需要提高具体情境中解决具体问题的能力。 【复习建议】 1.有针对性开展精准审题训练。 2.指导学生养成筛选信息时圈点勾画关键词的习惯。 3. 对学生解决具体问题能力的思维做一定量的训练。 4. 规范学生答题习惯，分层作答，标明序号，规范标点。规范书写。 第8小题 【原题再现】 8.结合文意，对文本一标题“岁寒三友”作简要赏析。（4分） 【参考答案】 8.①“岁寒三友”在传统文化里指凌寒常青的松、竹、梅三种植物，作者借用作小说标题，增强了作品的文化内涵和艺术韵味。②“岁寒三友”喻指生活在艰难时世里的三位主人公，寄寓着作者对于珍视友情、患难与共高尚情操的赞扬和推崇。（4分。每点２分，意思对即可） 【试题分析】 本题是小说标题的赏析题，考查学生对文本的理解能力、分析能力、审美能力、鉴赏能力。本题采用常见的提问方式，审题难度不大，但要得满分不容易，考生要在读懂文本的基础上，准确把握赏析角度———多层次内涵，标题自身结构上的作用，艺术手法，运用效果，分析到位，作答规范。因此本题难度适中，很有区分 ... ...
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