单元主题： 我们的故事 课题: 《塑个浮雕动物》 类别： 泥工 班级： 二年级 教学目标： 知识与技能：了解浅浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技法，学会塑造自己喜爱的动物浅浮雕造型。 过程与方法：通过在对比观察、交流合作等活动中，学习用彩泥抹出动物特征，运用叠加刻印等丰富表现。 情感态度与价值观：感受浮雕的艺术特征，体验彩泥制作的乐趣，激发喜欢动物的情感。 教学重点：浅浮雕的制作 教学难点：动物造型特征的表现 教材分析：本课源于上教版二年级第二学期第三单元《生动的浮雕》中的第二课《塑个浮雕动物》。引导学生学习用抹的方式表现动物不同的造型，综合运用叠加，刻印等已学过的泥工技法，丰富浅浮雕动物的形象表现。通过观察、交流以及师生合作等活动，感受动物浅浮雕造型，体验彩泥创作的乐趣，培养学生的自主观察、主动思维与动手能力，鼓励学生的创意表现。 学情分析：二年级学生活泼好动，富有强烈的好奇心，对动物有与生俱来的亲近感，在以往的学习内容中学生对表现动物特征有过初步体验，但在造型表现上趋于单一；在泥塑方面，对捏塑各种线条、形状以及叠加方法有一定基础，上一节课对压印的技法进行了较深入的探究和运用。低年级的学生缺乏对特征细节的耐心观察和表现方法。因此，本课利用彩泥黏软易抹的特点，便于学生对复杂外形的简化表现，用叠加丰富形象和细节。 教 学 过 程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏 1、欣赏ppt：生活中的浅浮雕 1、观察欣赏 在欣赏过程中激发学习兴趣。 2 复习与感受 1、组织学生观察绘画与浅浮雕的不同 出示教具 2、引导学生找出浅浮雕与平时绘画的不同 总结：雕刻的图案和花纹浅浅地凸出底面的叫做浅浮雕 3、揭示课题 交流表现动物的方式：绘画与浅浮雕的不同。 2、在对比中初步感受浅浮雕 3、明确课题 从学生已知引导学生感受新知识，通过观察比较，初步感受浅浮雕。 5 尝试与比较 教师示范：做出长颈鹿形象。示范团、压等技法 问：猜猜看老师做出了什么小动物？怎么猜出来的？ 2、学生尝试：为长颈鹿添加眼睛，尝试做出细节，引出叠加技法 3、学生资源的收集：对比你们说我选哪个？谁做的眼睛更加具体丰富、层次丰富？用到了哪些技法？ 欣赏示范，发现团压的泥工技法。 尝试做出细节眼睛 3、对比发现 在教师示范的过程中，学习根据动物特征做出动物外形的方法，通过尝试比较修改，再一次巩固技法。 10 感受与发现 1、形象的丰富表现： 讨论：除了外形，还需要添加什么？ 3、师生合作示范：用叠加、压印等泥工技法等装饰小动物 讨论 2、欣赏感受 互动合作 在欣赏讨论与互动中，学会用多种泥工技法，丰富动物形象。 15 感受与创作 1、欣赏同龄人的作品。 2、交流构思 3、作业要求： （1）特征明显 （2）叠加丰富 4、学生创作 5、教师巡视指导 欣赏感受。 2、明确作业要求。 3、制作浮雕动物。 通过欣赏学生作品感受有趣的动物形象，根据学生能力提出作业要求，激发创作热情。 5 展示与评价 1、展示作业。 2、组织评价。 说说你运用了哪些方法，丰富了动物的形象，说说自己的感受。 1、展示作业。 2、自评，互评 在展示作业过程中，通过学生自我介绍，同伴间的相互学习，锻炼表达能力。激发喜欢动物的情感。 拓展 1、拓展：生活中的圆雕。 1、感受生活中的圆雕。 感受圆雕的艺术特征。 示范图例： ... ...
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