中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级语文下册作文评讲赏析 第八单元·漫画的启示 习作内容 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 写的时候注意以下几点： 观察：看看漫画画的是什么，可笑之处在哪里； 思考：借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 明目标 1.能写清漫画的内容和可笑之处； 2.能借助标题和提示语，联系生活实际，写清楚从漫画中获得的启示。 明要求 本次习作要求大家观察漫画，读懂图意，发现可笑之处，明确作者创作漫画的意图和想要传达的道理，联系生活实际中的人或事，写清楚漫画的内容和从漫画中获得的启示。 定选材 漫画的形式：单幅、多幅。 漫画的启示主题：生活现象、自立自强、社会公德、环境保护、文明礼貌、尊老爱幼等。 拟题 直接用漫画题目拟题：《文明只差一步》、《两只小狗》等； 用漫画启示拟题：漫画《文明只差一步》的启示、《这段木头里有虫》的启示等。 用漫画揭示的道理拟题：“不劳而获，将一无所获”、“做一个有道德的人”等。 理思路 1.可以直接介绍漫画的内容，可以概括地写看了这幅漫画后有什么感受，还可以由社会现象引出漫画。 2.中间：借助漫画的标题或简单的文字提示，写清可笑之处，联系生活中的人或事，写出你从中获得的启示。 3.结尾：发出呼吁或总结自己的收获或启示。 佳作引路 从漫画《假文盲》说起 今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。 漫画中，寒风凛冽的冬天，车站里设有一块很醒目的牌子，上面写着：“母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子的旁边，而牌子下站着四个大男人。站在最前面的那位好像是个国家干部，他双手插在大衣口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；第三位好像是个知识分子，鼻梁上架着一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有修养的样子，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖住了他的整张脸。他们似乎对这块醒目的牌子视而不见，对寒风中的那对母子视而不见。 这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。 其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰……这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！ 现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！ 点评：小作者在结构安排上体现了“引漫画———描画面———发评论———联实际———总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。文中运用细节描写和人物外貌、神态、动作、心理等的描写，生动地再现了场景和漫画中母子形象及几位“假文盲”丑陋嘴脸，生动具体，表现出小作者较为扎实的写作功底。除此之外，小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。 文明只差一步 今天，我看了一幅漫画，感慨万千。 漫画的内容是这样的：路边有个垃圾桶，它并没有装满，但桶外丢满了垃圾。两个小学生经过这里，看到了地上的 ... ...
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