小学音乐第二册《牧童谣》教学设计 ?教材分析： 歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re?、mi、?sol、?la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。? 教学目标：? 1.通过演唱歌曲，能够对?“1、2、3、5、6”的音高有所感知。及熟悉相应的手号，在歌曲学唱中融合运用节奏与音高的使用。 ?2.能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。 ?3.在学习中感受大自然的美，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。 教学重点： 在学习中感受大自然的美，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。 ?教学难点： 对“1、2、3、5、6、”五个音的音高有初步的感知，在歌曲学唱中融合运用节奏与音高的使用。 教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材?、节奏卡片。 学情分析： 一年级学生年纪小，好动，自觉性较差，注意力集中时间短且易分散，在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学过程； 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 1、请你猜一猜，老师拍节奏。 2、出示音高磁铁。 1、请学生找出相应的节奏出来，并进行读拍。 2、请按从高到低的顺序排列这五个音高。 1、复习节奏。2、巩固上节课学习的新音高。 展开阶段 利用1、2、3、5、6、进行发生练习。 按节奏唱音高 打手号、唱音高 灵活运用之前学习的节奏与音高 学习新歌 1、出示四个乐句。 2、用不同的节奏演唱相似乐句。 1、分小组读拍节奏。 2、分小组视唱乐句，找出相似的乐句。打手号演唱相似的乐句。 3、感受`不同节奏引起演唱的变化： 55 55 6 —， 5 5 6 — 4分小组进行练习。 加深对节奏、音高的掌握与运用， 创设情境，感受音乐 出示课件，叫师范唱歌曲。 1、学习歌词。 2、让学生在感知音的高低的同时感受音乐的表现力。 渗透环保教育 拓展阶段 在原有基础上加上伴唱 在原有的市场练习基础上分声部加上简单伴唱，
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