23 海底世界 教案

统编教材小学语文三年级下册教学设计 海底世界 教学目标: 1.了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 2.感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 3.通过品味朗读语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索海底的兴趣。 4.利用文本，借助想象与资料，有效培养学生语言表达能力。 教学重点： 1.感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 2.通过品味朗读语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索海底的兴趣。 教学难点： 借助想象与资料，提升学生表达能力。 学生课前准备： 阅读《海底的冰灯》等资料。 一、回顾旧知，导入新知。 师：孩子们，今天我们继续学习海底世界这篇课文，请孩子们伸出手，和我一起板书课题，请齐读课题。 师：通过上节课的学习，海底世界给你留下了怎样的印象？（板书：景色奇异 物产丰富） 师：课文是从哪些方面来介绍海底世界的？（抽生汇报） 二、顺学而教，感受语言。 （一）学习第二、三自然段。 师：这节课，老师继续带你们去海底旅行，去感受海底世界的奇妙。 师：请孩子们打开书，翻到89页，让文字带着我们到海底去旅行吧。请看学习要求，自由朗读第二、三自然段，思考：潜入海底，你看到了什么，听到了什么？ 师：潜水员们，你们看到了什么？（抽生汇报） 师：请孩子们看视频，你们看看这些神秘的光在黑暗中不停地闪烁，真是神奇，究竟它们是什么呢？是萤火虫？不是，其实它们是...... 师：课前，我们查阅了相关资料，谁来说说，你对这些闪烁的星星有什么了解？（抽生汇报） 师：看来，课前孩子们查阅了很多资料，让我们头脑中的海底世界变得更丰富了。 师：宁静的海底是否没有一点声音呢？（不是的） 师：老师今天送你们每人一份礼物，它就是水中听音器，它能帮助我们听到海底很微弱的声音。那就让我们戴上水中听音器，去听一听海底的声音。现在就出发吧！请注意仔细听。 师：你听到了什么声音？（抽生）你听得可真仔细，你还听到了什么声音？（抽生） 师：那海底的动物们在干什么啊？课文中用了哪个词语？（窃窃私语） 师：如果我们不用水中听音器，能不能听到海底这些声音呢？（抽生），现在请同学们和你的同桌窃窃私语一下。 师：刚才老师俯下身子，努力地听你们在说什么，可并没有听清楚，你们刚刚那样子就是窃窃私语。海底的动物们，就像你们刚刚那样子，常常在窃窃私语。课文中是怎么描写这些声音的？谁来读一读？你们可是小评委哦！（抽读有的像）小评委们，你们来评价一下？谁再来读一读（引导：如果能把嗡嗡、啾啾、汪汪这几个象声词读得再轻一点就更好了。）谁再来读一读？真不错，声音轻轻的，这几个象声词读得很生动，让人有身临其境的感觉，我们也像他这样读一读，（齐读有的......） 师：读得多好啊，海底世界是不是只有这些声音呢？（不是）你是从哪儿看出的？（省略号）从省略号我们知道了海底还有很多声音，请孩子们发挥你的想象，海底动物还会发出哪些声音？你能用上这样的句式说一说吗？（抽生） 师：不同的动物发出不同的声音，其实呀，同一种动物在不同的情况下声音也不同， 它们吃东西的时候发出（ 生接），行进的时候发出（ 生接），遇到危险的时候还会发出（警报）。 师：是啊，你们看，这么多有趣的声音交织在一起，真像一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真是热闹！ （二）学习第四自然段。 师：动物们这些奇妙的声音，让宁静的海底变得生机勃勃，它们奇特的活动方式，一定会让大家大开眼界的。 师：接下来请孩子们默读第四自然段，想一想文中介绍了哪些动物的活动方法？用笔圈出它们的名字。 师：已经有同学圈完了，动作真快。谁来汇报一下？（抽生）作者向我们介 ... ...