三年级下册语文-习作：我做了一项小实验 教案

教师 李静 班级 三年级 课题 我做了一项小实验 课型 作文指导课 教材分析 本次习作内容是“我做了一项小实验”。要求学生先回忆自己做过什么小实验，再借助图表整理小实验的主要信息，要把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。在写作的过程中，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。写完后，交换读一读，再评一评。 学情分析 三年级第二学期的学生已经具备基本的阅读能力，对于写作尚属起步阶段，需要教师对每一篇习作作详细的指导，引导其掌握基本写作要领（如顺序、描写具体等），同时，习作也是语文综合能力的体现，且具有强烈的个人特色，在本次习作指导中需要教师主导和学生自主相结合，长期坚持，学生的习作水平才会有提升。 教学目标 知识与技能 能把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。 2．在写作的过程中，能用上“先……接着……然后……最后……”这样的序词，把做小实验的经过写清楚。 过程与方法 3．能写出自己做实验时的心情或实验中的有趣发现。 4．能初步会用修改符号修改自己或同伴的习作。 情感态度和价值观 5.能感受科学的魅力，有探索科学奥秘的愿望，激发爱科学、用科学的兴趣。 教学分析 教学重点 能够在习作时有条理第写清楚实验的过程。 教学难点 能够写清楚自己的实验过程及有趣的发现。 教学方法 谈话法、提问法、情境教学法、例规法等 学习方法 体验法、自主阅读法、合作交流法 教学媒体 PPT课件+多媒体投影+智慧课堂平板 课时规划 1课时 教学准备 学生在家做小实验，拍成小视频上传到“班级空间”,并完成实验记录图表，拍照传到“畅言晓学七彩任务”; 教师制作课件，小视频等。 教学环节 时间安排 教师活动 平板功能点 导入（2分钟） 师说：著名儿童心理学家皮亚杰说过，儿童就是科学家。你们充满好奇心，有丰富的想象力，并且善于动手实验，把梦想变成现实，大家看……（播放小发明家做实验小发明的视频） 同学们，课前你们也做了很多小实验（老师翻看课前作业———实验记录表），读出一些实验名称。 ①平板一键同屏 ②打开课件 ③播放视频 ④打开作业平台 写作前回忆实验过程 （8分钟） 1.学生借助视频或者实验图表，回忆一下自己做实验时的情景，给大家介绍自己做的小实验。 2..小组同学交流一下实验记录图表，对比讲评，如有不清楚的地方，大家给出修改的意见。 ①作业平台 ②电子白板 ④画笔 写作指导 （12分钟） 写作引领———从课内外例子总结方法 从课内例子明确写什么部分 1.回忆本单元第14课《蜜蜂》一课，作者是怎样把法布尔的实验记录下来的？ 2.小结：记录一次实验要把实验名称、实验准备、实验过程和实验结果四个要素按顺序写清楚。 （二）从课外例子明确怎样写实验过程 1.有一个同学做了一个实验叫“神奇的水杯”，我们来看一下（播放小视频）。 2.互动———推送填空题：根据实验小视频，请把以下错乱的实验过程重新整理顺序，整理清楚后，要说说你为什么这么排列？理由是什么？ （2 ）接着把这张小纸片放在玻璃杯子的后面。 （ 4 ）咦，神奇的一幕出现了，透过水杯看箭头，这时的箭头方向居然指向“左”了！这是什么鬼？我没看错吧，我揉揉眼睛，再仔细看一次，我刚才画的箭头明明是向右的，现在居然成反方向了！ （ 1 ）实验开始了，首先，在小纸片上画好一个绿色的“指向右方的箭头”。 （ 3）然后在水杯里慢慢倒进清水。 （ 6 ）哈哈，真是太神奇啦！怎么会这样呢？这明明跟我画的全都不一样啊！ （ 5 ）我还是不敢相信，于是，换一张画有笑脸纸片放在水杯后面一看，最后神奇的一幕又出现了：本来眯着眼睛的右眼，在水杯后面竟然成了眯着眼睛的左眼！ ... ...