彩色七巧板 设计意图： 七巧板，又名“益智图”，是我国民间流传最广，也是最常见的一种古典智力玩具。 本课从教育角度来说，注重学生在自主游戏中发现问题、启迪智慧。七巧板虽然只有形状、大小、色彩不一的七块板，但包含着线和点与面的结合，拓展了学生的思维。这就要求学生在上学期对点、线与基本形的认识的基础上，抓住基本形的组合，感受七巧板组合的变化，体验其产生千变万化的的特征，正确地理解七巧板变化组合的合理性，激发学生的兴趣与热情，感受中华民族悠久的文明，增强学生的民族自豪感。 教学目标： 1、学习七巧板切割方法。巧妙拼图形；大胆联想添画。 2、培养学生联想创造能力、动手实践能力。 3、感受中华民族悠久的文明，增强学生的民族自豪感。 教学重点： 七巧板的切割、拼图方法。 教学难点： 拼出有创意的形象并大胆联想添画。 学习材料准备： 教师教学用具：多媒体教学课件、手工纸、剪刀、胶棒。 学生学习用具：手工纸、剪刀、胶棒。 教学过程： 情趣导入。 （1）小朋友们，喜欢听故事吗？好，一起来听吧！ 古时候，有一个农夫到田里去干活。忽然一只兔子飞快地跑过来，一头撞在树上，死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子，很高兴。于是，从此不再去田间劳动，天天躺在树下等兔子来撞树。结果，不仅没有等来兔子，庄稼还变成了荒地。 （师配画讲故事，大屏幕出示） （2）故事讲到这里就结束了，谁知道这个故事的名字吗？（课件出示：守株待兔） （3）（出示七巧板守株待兔）这里有几个图案，谁能猜猜看，他们分别是故事中的谁？这可和我们平常看到农夫、兔子、大树不一样，猜猜它们是用什么拼成的？ 生1：我觉得它像是用一些图形拼成的。 生2：我想它可能是用我们玩过的七巧板拼成的。 （4）师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节课我们就一起走进七巧板的世界。 提示课题：七巧板（课件出示课题） 二、探究新知。 1、介绍七巧板的来历。（课件展示七巧板） （1）对于七巧板，你们一定没有想到，它居然是由一种古代家具演变来的，想了解一下七巧板这个有趣的来历吗？ （2）（课件出示，师读）七巧板的来历。 （3）想认识一下这位来自远古的2500多岁的朋友吗？ 2、认识七巧板。 （1）这里是四种最常见的七巧板。（课件出示） （2）师：知道他们为什么叫七巧板吗？生：因为它都由七块图形组成。 师：对，因为它由七块图形组成，还因为外形比较小巧，而且能巧妙拼出各种图形，所以叫七巧板。 （3）师：请同学们仔细观察这几幅七巧板，你都发现了哪些图形？ （4）同学们通过观察，就会发现其实组成七巧板的图形有很多，有三角形，正方形，平行四边形、长方形，梯形等等，要记住七巧板的完整图案为一个正方形，只要能够由七块图形组成一个正方形的，都可以叫七巧板。 （2）其中这块是最受欢迎的七巧板（课件出示带数字七巧板），你能说出它是怎么组成的吗？ （出示课件分别点击七巧板中的每个图形） （3）同学们，想不想亲手做一块这样的七巧板呢？下面老师就带着大家一起来试着做一做。 3、制作过程。 （1）画出分割线。 这块七巧板是这样分割出来的。首先我们要画出分割线。 把正方形纸端正的平放在桌面上，拿出黑笔和格尺。先画两条对角线，像老师这样。然后找到上面一条边和右面一条边的中间位置，点个小点，做个记号。再两点一线一连。最后把交叉点与中心点一连，这样就完成了。我们一起数一数是不是七块？哈，很奇妙吧！ （2）剪出图形。 谁知道下一步我们该怎么做呢？没错，沿线剪下图形。（师生剪，边剪边还原成正方形） （3）真正的七巧板已经在我们的手中诞生了，高兴吗？为了奖励同学们的出色表现，老师送给大家一个惊喜。请同学们轻轻地闭上眼睛，谁也不 ... ...
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