题目：小花垫 教学设计个人信息 姓 名 单 位 联系方式 教学基本信息 课 题 小花垫 学 科 美术 学段： 小学第一学段 年级： 一年级 相关领域 造型表现 教 材 美术 -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期： 2013 1．指导思想与理论依据 本课属于“造型.表现” 学习领域，与一年级上册第五课《玩泥巴》同属泥塑系列课程。本着侧重于让学生进一步体验泥的可塑性，遵循美术新课标的基本要求，一切以学生为本，体现直观性的美术学科特点，用单色或彩色可塑泥材，采用搓泥条，盘花样等基本技法，初步尝试用泥条造型方法制作小花垫。 本课既重视学生对花垫相关知识的认识，又重视学生的动手实践，旨在让学生在感受花垫的实用性与美观性的基础上，引导他们用喜欢的媒材--泥巴进行造型表现与艺术创造。花垫是我们生活中常用的一种物品，种类多样，如：杯垫、盘垫、锅垫、餐桌垫、碗垫、壶垫、坐垫、地垫等；材料丰富：有草编、玉米皮编、竹制、硅胶、无纺布、花布、塑料等；造型更是各种各样，但在本课学习制作中更突出“小”花垫。 2．教学背景分析 教材分析 本课是人民美术-出卷网-出版、教育部审定2013义务教育教科书一年级下册第11课的教学内容，属于造型、表现学习领域内容。重点是要学生认识生活中的各种花垫，知道花垫的用途，了解一些花垫中有规律的组合知识。在技能上要求掌握搓泥条的方法，初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。在制作实践中，体验泥的可塑性，感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。本课为两页，其中，第28页主要展现了陕西草编坐垫和传统刺绣纹样杯垫，以及搓制泥条方法的演示图片和泥条盘花样的不同方法。第29页展示了学生参与学习活动的图片，还有七件学生利用陶泥和彩泥制作的小花垫作品。 学生分析 一年级学生已经在之前学习过《玩泥巴》已对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、捏、压、盘等，但是本课还涉及到简单的有规律的点线形的拼摆与组合规律的知识。 教学方式 多媒体辅助教学和直观演示相结合 教学手段 信息技术与学科教学整合，观察图片，现场演示等 信息技术 媒体策略 电脑课件演示文稿 3.教学目标（含重难点） 教学目标 知识与技能 1、认识生活中各种花垫，知道花垫的用途。 2、了解一些花垫中有规律的组合知识。 3、掌握搓泥条的方法 4、初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。 过程与方法 进一步体验泥的可塑性，在体验探究中，学习搓、盘等泥塑基本技法。 情感、态度 感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。 教学重点 1、学习搓泥条的方法，能搓出又长又均匀的泥条。2、学习利用泥条盘制不同形状小花垫的方法，能盘制自己喜欢的小花垫作品。 教学难点 泥条搓的粗细均匀，不断不裂。盘制的小花垫作品造型新颖，纹样漂亮美观。 4.教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计目的 激趣导入 老师播放视频：一杯清茶下的杯垫吸引了我们的视线。 2、揭示课题：这就是我们今天要学习了解的内容：小花垫。 学生欣赏思考 得出答案：杯垫 激发兴趣 师生互动 共同探究 认识生活中的花垫 A、问:生活中你还在哪里见过哪些花垫? 播放课件：花垫在生活中用到的地方很广泛，看杯垫、餐桌垫、坐垫、沙发垫、地垫等。 B、这么多花垫他们是什么材质的？ 边看图片，边猜测边了解花垫的多种材质 如硅胶、木制、草编、布艺、竹制、塑料、泡沫、玉石等 欣赏教材中的图片 陕西草编坐垫 传统刺绣纹样杯垫 问：这两件作品分别是用什么材料制作的？ 花垫上有哪些精美的装饰纹样？有什么规律呢？带给你什么感受？ 3、看书学习搓泥条方法 导语：我们看了这么多生活中的花垫，今天我们就用美术材料--泥，来制作一件小花垫作品 A、出示上册 ... ...
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