课题 土耳其进行曲 教 学 目 标 知识 能力 品德 1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的音乐风格。 2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 3、使用课堂打击乐器（铃鼓 沙锤 响板）参与到音乐主题的创编活动，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教 材 分 析 重点 难点 教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的音乐风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 教学难点：记忆乐曲主题旋律，并能独立模唱。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导、含课练、作业安排） 教学过程： 一、唱儿歌《小星星》导入新课 师：同学们，大家好。今天老师带来了一首儿歌，如果听出来了请跟着唱起来。 师：听过吗？曲作者是谁呢？ 二、介绍莫扎特： 师：通过一段短片简单了解莫扎特生平。 三、赏析乐曲：《土耳其进行曲》 主题A：（旋律流畅，风格清新，速度稍快） 学生按要求回答问题。（欢快、愉悦） 师：老师用一个图谱来帮助同学们记忆。 （播放音乐，生听第2遍，师画图） 师：哪位同学发现了图谱有什么规律？ 生：第一行旋律线条和第三行旋律线条是一样的。 (伴随音乐，一部分同学打节奏，一部分同学用手势画图。) 师：同学们，第一个主题我们应该用英文字母什么表示？ 生：字母A 主题B: （播放B主题） 师：这个主题与上一个主题在力度上有什么不同？ 生：大，强，重?? 师：用beng来模唱（幻灯片展示乐谱） （师弹奏，生跟唱，要求爆发有力） 师：拍铃鼓的方式体验歌曲进行曲的风格特点 主题C： （播放C主题，师画图谱，生听） 师：观察图谱，发现什么规律？ 生1：前后有呼应，中间有变化。 （播放C，一部分生摇“沙锤”，一部分生画图谱） 尾声： （播放尾声，师画图谱，生听） 师：图谱像什么？ 生：烟花。 四、复听乐曲： 1.忆一忆，辨一辨 （师随机弹奏各部分，学生给出相应答案） 2.听一听，写一写 师：我们一起看一看它的结构：ABCBAB 3.听一听，演一演 (师生一起合作：教室演奏钢琴，学生分主题用打击乐器配合) 五、拓展延伸:播放莫扎特<摇篮曲> 六、课堂小结 课后同学们可以观看《世界著名音乐家———音乐神童莫扎特》。好，今天的课就上到这里。起立，收好乐器（放音乐）同学们再见! 教 学 后 记
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