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课件网) 桑塔露琪亚 贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船歌这种体裁的产生与威尼斯的游览船———贡都拉”有关。 船夫们都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。 船歌:是一种音乐体裁，多为3/8、6/8、12/8拍，给人 以摇晃的感觉，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢。 欣赏完歌曲，体会歌曲所带来怎样的感受？ 本首歌的速度及情绪是怎么样的？ 歌曲采用几拍子写成，其强弱关系是怎样的？ 轻松、柔和、轻盈、浪漫 中速 ，前面描写静谧的海滩夜景，感觉小船在平静的湖面上自由地飘荡, 情绪是抒情平稳的：后面感觉是遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪更加热情、豪放。 八三拍 强 弱 弱 学唱歌曲 桑塔·露齐亚 变化音： 难点练习 跟伴奏演唱 1、全班以四个小组为单位，共同讨论 演唱组 伴奏组 表演组 全班可分为三个组，看哪一组表现得更好！ 跟伴奏演唱 《桑塔露琪亚》是一首深受世界人民喜爱的意大利民歌，也是那不勒斯船歌的代表，歌曲旋律优美而流畅，将夏夜的静谧景色和船夫们热情洋溢的情感展现在人们面前，给人以无比美好的艺术享受。意大利闻名于世的民歌还有很多，如《我的太阳》、《我亲爱的》、《重归苏莲托》等。 跟伴奏演唱 课堂小结 今天我们演唱的歌曲是来自于一个具有悠久音乐历史的美丽国家——— 意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，让我们共同努力吧！请同学们下去收集有关欧洲一些国家的民歌，下节课我们一起来交流和分享！ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《桑塔·露琪亚》中小学教育资源及教学设计 《桑塔·露琪亚》教学设计 课题 《桑塔·露琪亚》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 七年级 学习目标 1、能用轻柔的声音学会深情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》，并表现出歌曲的意境。2、懂得八三拍歌曲的节拍特点，认识和唱准歌曲中的变化音。3、了解船歌这种音乐体裁的特点，并对欧洲民间音乐感兴趣。 重点 能够用轻柔的声音深情的演唱《桑塔露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。 难点 歌曲演唱情绪的把握和变化音的音准。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入新课：欣赏意大利威尼斯的风光图片。（播放风光图片) 师：同学们！你们知道图片展示的是欧洲哪个国家？哪个城市的风光吗？（意大利威尼斯）你们知道威尼斯的主要交通工具是什么吗？（船） 学生先欣赏意大利威尼斯的风光图片，思考并回答。 以情景教学的方式导入新课，激发学生的兴趣和激情。 教学过程 学习新课：认识船歌，聆听歌曲《桑塔露琪亚》。 1、播放歌曲《桑塔露琪亚》（童声合唱）。并在聆听前设置问题：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？是几段体的？（优美抒情，开朗热情地, 两段体）2、观看幻灯片的文字说明。（2分钟）师：刚才我们听到的这首歌曲就是意大利的一首著名的船歌。（出示幻灯片，简介船歌的来源） （二）学唱船歌《桑塔露琪亚》。（26分钟） 1、视唱歌谱。 师：老师先唱一段歌谱，同学们认真聆听，并找出你不认识的音乐符号？并用笔标记出来。（讲解歌谱中的变化音的音准） 2，师提问：这首歌曲是几拍子的？要是坐在船上会给我们什么样的感觉呢？学唱歌词。有感情地朗读歌词，体会歌词意境。 师：歌词所描绘的意境是多么的美，明月照在海洋上，天空闪烁着银色的星星，波浪是那么的平静，微风轻轻的吹着脸庞，小船自由自在的在海面上荡漾着，多美的夜晚啊！教师范唱歌曲。学唱歌词。（师要求学生轻声的跟着老师学唱） a、先学唱A段歌词。 师：我们把自己当作船夫，感受在船上那种美妙 ... ...
