5.3 弹力与弹簧测力计

5.3弹力与弹簧测力 教学目标 1．在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。 2．了解弹簧测力计的构造和使用方法。 3．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。 教学重、难点 1．重点 (1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。 (2)掌握用弹簧测力计测力的正确方法。 2．难点 弹簧测力计原理。 教学方法 实验法、观察法、讨论、交流法。 教具准备 弹簧测力计、钩码若干个、弹簧、直尺。 教学过程 导入 【学生演示实验】请两个学生带着他们的直尺比赛弹乒乓球，看谁弹的远。 师：分别问两位学生他们是如何使乒乓球弹飞的. 生：我们是通过压弯直尺后，使球弹飞的。 师：那么为什么压弯的直尺能把乒乓球弹飞呢？这就是这节课要学的弹力 新课内容 1．弹力。 师：当用手压弯直尺时，直尺受力发生形变能把乒乓球弹飞，这时，直尺对乒乓球产生了一个力。 举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。（请学生看课本插图） 师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。 但是当直尺或跳板被压断了还能把物体弹起吗？还会对物体施力吗？ 生：不会施力 师：我们把能恢复原状的形变为弹性形变。 而物体发生弹性形变产生的力叫做弹力。 师：我们学过的拉力、支持力、压力、引力、磁力等哪些属于弹力呢 【实验】 拿一把直尺放在两粉笔盒之间，在直尺中间放一重物，使直尺发生弹性形变，此时直尺对重物有一个向上的支持力为弹力 师：说明支持力属于弹力 师：其实压力、拉力都属于弹力，这些力都有相应的物体发生了弹性形变。而引力、磁力不属于弹力 2．弹簧测力计。 【实验】 实验目的：弹簧的伸长量与受到的拉力大小的关系。 实验器材：弹簧、钩码（1.5N）、直尺 实验简要步骤：（在老师的指导下学生完成实验） 用直尺测出弹簧的原长 在弹簧下挂一个钩码，用直尺测出这时弹簧的长度 再在弹簧下添加一个钩码，再用直尺测出弹簧的长度（这样把每次的钩码个数和弹簧的长度记录下，记录5次。） 分析数据 结论：弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。 师：就可以根据这个原理制成专门的测力仪器叫做弹簧测力计。 师：这里请大家注意，弹簧受到的拉力能不能无限制地增大 弹簧会不会无限制地伸长 会出现什么情况 生：不会，当拉力增加超过某个限度时，弹簧会被拉断。 师：对。那么弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。 板书：2．弹簧测力计 板书：工作原理：在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。 教师出示弹簧测力计，请大家观察桌面上的弹簧测力计的构造。 师：请一位同学说说弹簧测力计的构造。 生：弹簧测力计的构造有：刻度盘、弹簧、指针、挂钩、挂环。 师：你观察很仔细、很全面、讲得很好，弹簧测力计主要构造是：刻度盘、弹簧、指针。 构造：刻度盘、弹簧、指针 板书：构造：刻度盘、弹簧、指针 师：你们还知道哪些测力计 生：握力计。 生：拉力计。 师：下面请大家阅读课本P88的内容弄清弹簧测力计的正确使用方法，并请一位同学说说。 生：弹簧测力计的正确使用方法： (1)了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力； (2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； (3)校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止； (4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。 师：说得很好，很全面，下面请大家观察桌面上的弹簧测力计，针对这只弹簧测力计，再请一位同学说说如何正确使用 生：①桌面上这只弹簧测力计的量程是0～5N，不要测量超过5N重的 ... ...