绿色山庄 教学设计 教学目标： 1.通过图片视频赏析家乡的自然风光及人文景象。培养学生观察生活的能力和热爱家乡的美好情感，提升学生对家乡热爱。 2.掌握风景画的基本构图技巧。了解简单的构图知识，完成一幅描绘家乡的作品。 教材分析： 通过本课教学，主要让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。 从欣赏自然风光，人文建筑入手，让学生了解家乡的地理特点及文化传承，感受不同的风景及人文传承下胡有不同景致所传达的美感。学习风景画构图基础知识和简单的表现方法，并通过实践提高学生绘画的能力。 教学重点： 初步掌握风景画的一般构图技巧。体会构图层次的表达所产生出的不同艺术形式。 教学难点： 感受风景中的艺术美，运用不同表现手法，描绘自己家乡景致。 教学过程： 第一课时 课前准备 （学生）搜集家乡富有特色的风景图片视频或美术作品。 （ 这样的课前安排主要让学生对自己家乡有个初步胡了解） （教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。 （老师准备主要是对学生课前搜集材料的补充及重点深究） 教学过程 一.感受风景中的艺术美。 （以问问，看看，想想，的方式引导学生对家乡风光的深刻认识） 提问：通过看书中图片你认为最美的风景在哪里? （1）学生讲述自己认为最美的风景。（提问法让学生说出自己的关注点，其他同学思考为什么？） （2）课件演示：出示家乡风光图片及视频，运引导学生感受城市与乡村的不同特色。（观看思考法让学生通过画面引发思考———不同风景有不同的美。） 二.欣赏描绘风景的绘画作品。 师问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（比较法的运用加强了学生对绘画的直接认识，明白构图及色彩的提炼与概括的重要性） （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。（欣赏讨论法强化绘画特点意识） （2）教师重点讲解《雨》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。（重点讲解，体会过程） （3）小结：平凡的风景，通过艺术家的眼会有不一样的美，也取决于一个人对于美的感受能力。要处处留心身边的景致，有时候不耀眼的小景致也能有好的画面展现，主要是看我们的眼睛是否能发现他罢了。 三.分析风景画的艺术特点。 提问：怎样才能画好风景画呢?（设疑解答法） (了解风景画的构图特点。) （1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。 教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，《村口》（油画特点介绍） ②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》（水彩画特点介绍） ③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如老师的范画《山城印象》（版画特点介绍） 四.表达自己家乡的美。 提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。） （1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。 （2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。 小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡--绿色山庄》。 五.布置下节 ... ...
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