《长大后的我》 教学目标： 1、情感目标： 通过观察，描绘长大后的我的职业特征，表达自己对该职业的崇敬之情。（了解）体会平凡职业中的不凡人生，树立远大的理想，长大后为祖国建设服务的价值观念和情感态度。 2、知识目标： 通过观察和会议，抓住长大后的我的职业特点、习惯动态、服饰等特征，画出人物的形象，提高人物动态的表现力。 3、能力目标： 培养学生对生活感情的表达能力，提高人物动态的表现力，树立正确的价值观和情感态度。 二、教学重点： 刻画人物的职业特点、习惯动态、服饰等特征，反映出人物的个性，从中表达出对画中人物职业的崇敬之情。 三、教学难点是： 抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。 课前准备 画纸、笔、橡皮、色彩笔（彩铅、油画棒、水彩笔等） 五、教学过程： （一）创设情境。 1、欣赏公益广告《撸起袖子，加油干！》。 师：生活中，我们离不开各行各业的付出。我们对未来都充满了幻想和期待，那么你最向往的职业是什么呢？怎么样才能实现呢？请2名同学与大家一起分享。 师：看来同学们对长大后的自己已经胸有成竹，那么今天我们就通过画笔一起来描绘长大后的我。板书课题《长大后的我》。 （二）引导启发（课件） 1.出示警察、运动员、医生图片。 师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢？ 生：服饰。 师：看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰。请同学们通过对比的方式，说一说不同职业服饰的特点。 生：厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去干净卫生。警察感觉正式、严谨，运用直线条设计。游泳运动员的衣服便于运动都是流线型。 板书：直线条设计———正式、严谨 曲线条设计———流畅 2.出示老师、造型师、演员图片。 师：同学们，这些职业你又是通过是么来辨别的呢？ 生：动作、环境 3.创作探索 师：我们通过构思———绘图———填色———完成四个步骤进行创作 共同探讨，交流。师生共同总结。 构思：（1）想一想自己画什么职业的图画。 （2）想一想这个职业的衣着特点和职业特征。 绘图：（1）找到头部的位置，勾出大小合适的头部。 （2）画出头发或帽子，身体与衣着。 （3）加上与其职位相关的动作或物品。 填色：为你作品中的人物添上合适的色彩。 完成：调整完成。 4.复习人物的动态姿势及线条表现。 教师示范，讲解。 师：四年级我们学过人物动态的各种变化都是由于头、躯干和四肢的屈伸及摆动形成的。抓住这些部位的转折点进行变化，人物姿态就能准确生动起来。 师：可以用简单的线条描绘对象，注意线条要有轻重、虚实、粗细变化，画面才会生动而丰富。 5.大胆创作（课件） 播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造。 教师巡视指导。 6.欣赏评述 请2位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。 引导同学从职业特点、习惯动态、服饰特征三个方面对作品进行自评。 7.课堂总结 播放视频《一颗种子的梦想》 师：今天同学们用画笔与我分享了你们的梦想，我相信你们就像这颗小种子，无论经历什么困难，一定能够成为参天大树！ 六、板书设计 根据教学活动安排，板书设计分两部分： 1.课题《长大后的我》 直线条设计———正式、严谨 曲线条设计———流畅 示范。 2.展示区。 说反思 本节课通过教师引导、探索、动手探究引导学生进行创作。把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，使学生树立远大理想。 由于学生完成程度的不同，及时间的限制。不足是：不能让所有学生分享长大后的我的美好憧憬 ... ...
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