《我是小音乐家》? 教学内容： 1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。在演唱的过程中，体会做小音乐家的乐趣。 2、认识中外乐器及了解其音色。简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎以及吉他、提琴、法国号的相关知识。 教学目标： 1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演。 2、认知目标：认识吉他及了解其音色和演奏姿势。 3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。 教学难点： 弱起节奏、正确演唱一字多音的歌词唱法如： “跳吧、唱吧”这句中的“跳”。 一、教学组织、创设情境。 播放《我是小音乐家》音乐 师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起踏起来吧！（学生在教室外排成四个组，跟随教师踏着恒怕进入教室。在自己的位置处原地踏步。 第一段（随着乐句上行、下行变化手势、在固定节奏处拍手） xx X 师：请注意听，老师在哪段音乐中拍了手，在接下来的第二段、第三段里由你们来提醒我。 二、学习节奏型 孩子们的乐感可真好！音乐会的入场券是两条节奏谱，刚才的拍手动作就躲在红色的节奏谱里？ 请听老师给大家示范一遍。请你眼睛注意看，耳朵仔细听！教师放慢速度演示一遍。 听清楚了吗？谁来试试？叫2名同学单独试试。 一起试试，齐奏一遍。大家发现没有，是拍腿的声音强，还是拍手的声音强。是的，拍腿声音轻一点，柔一点，拍手的声音强一些，脆一些。 解决了第一条，第二条就很容易了。聪明的孩子们，一遍你们就能学会。老师放慢速度示范一遍，问：谁发现了不同？(生答略) 好！我们一起来试试。不过，要注意，跟第一条一样，拍腿的声音轻一点，柔一点，拍手的声音强一些，脆一些。 我们顺利地进入了音乐会的现场。 三、学唱歌词 小音符和节奏娃娃交上朋友，成了一段美妙的音乐片段，这是欢迎我们的使者。 听范唱。 有三个不同的拟声词，分别是勃隆、地隆和嘟隆。要唱好它是有窍门的，仔细观察，这一句需要换1次气，观察老师的表情像猛地吃了一惊，气息快速吸进来，然后同时吐出去，吐的时候还要有弹性。微笑着把舌尖轻轻弹起来， 轻巧地模仿拍腿和拍手的声音。强调“砰砰砰”演唱要清脆而不是叫喊。 学生随琴唱好三个片段。老师唱中间片段。第二乐句老师老师与学生交换，第三次老师学生一起唱。 学唱歌曲： 1.导入：刚才的三种声音，是来参加音乐会三位外国小朋友演奏的乐器发出来的。这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们一起来听一听吧！ 2.第二遍听全歌曲。师：“让我们仔细听一听。” 3.了解乐器音色 学生回答是哪几种乐器。教师介绍乐器的相关知识： 吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器 （乐器之王是钢琴、乐器皇后是小提琴，第三大乐器是吉他。）又称六弦琴，让我们学着来弹一弹。 小提琴：小提琴是提琴家族中最小、音高最高的一种，比它大的提琴有中提琴、大提琴和低音大提琴。 圆号：圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。交响童话《彼得与狼》中有三只饿狼就是用圆号的音色来体现的。 4.接下来请大家起立，我们和这三位外国小朋友一起，在“砰砰砰”的地方来演奏各种乐器吧。 再次聆听音乐，学生用动作来表现乐器演奏的姿势。（请大家在砰砰砰的地方换成演奏乐器的动作） 5.师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。 6. 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。（无伴奏） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
