《保卫黄河》 一、 教学目标： 1、情感目标：感受音乐激动人心的情感力量和雄伟气魄，增进学生爱国主义情怀和勇于拼搏的民主精神。 2、知识目标：分析音乐主题及三次发展，深层次理解作品的创作思路；进行“卡农”形式的演唱，在实践中加深理解。 二、教学重点难点： 重点：主题旋律及结构。 难点：轮唱 三、教学方法： 讲授法、比较法、启发法、交流探讨法 四、教学用具： 多媒体、电子琴 五、教学设计过程： 课前准备： 布置学生搜集整理关于钢琴协奏曲《黄河》的创作背景资料（文字、图片）。 ? 一、提问导入 师：我们广东有一位优秀的音乐家，他创作了大量反映中国人民抗日斗争、表现中华民族精神的优秀作品，他是谁呢，代表作是什么？ 生：略 师：他就是冼星海，代表作有《黄河大合唱》，一提到《黄河大合唱》，就会想起《保卫黄河》，今天我们将欣赏到的是上世纪60年代末70年代初，由殷承宗、储望华、石叔诚的等人根据《黄河大合唱》中《保卫黄河》所改编创作的钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》，和原作所表达的内容一样，它以抗日战争为背景，以黄河象征着中华民族，表达了无产阶级的革命英雄主义和中华民族的不屈不挠、勇于斗争的精神。 【提问导入课题，集中学生的注意力。】 ? 二、新课内容 （一）基础知识点拨———协奏曲 师：大家知道什么是协奏曲吗？ 生：略。（学生根据课前搜集的资料进行回答。） 师：是的。协奏曲是指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。20世纪以后出现的声乐协奏曲则是人声与乐队结合而成。通常独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性。 （二）初步欣赏 师：下面我们先来初步欣赏这首钢琴协奏曲《保卫黄河》。欣赏到的是2007年8月8日，北京奥运会倒计时一周年，在天安门广场郎朗演奏的片段，请大家思考以下问题： 1、是否喜欢这种以西洋乐器演奏中国题材的形式，为什么？ 2、你对郎朗的演奏风格感觉如何？ 生：略。（学生根据观看的视频，自由讨论并回答问题。） 师：“黄河”的题材出自中国文化，无论是西洋乐器的演奏还是我们所熟知的民族大合唱的艺术表现形式，都给了我们同样深刻的感受和震撼，展现了中华民族的悠久历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，塑造起中华民族巨人般的英雄形象。郎朗激昂振奋的演奏，丰富的艺术形象表现出了中华儿女的英雄气概，同时我们也为祖国壮美的河山所折服。 【带着问题欣赏乐曲，培养学生对音乐的感知能力。】 （三）分段分析 师：下面我们就来共同分段欣赏，分析作者是如何运用西洋作曲手法，发挥中国传统音乐风格来描绘中华儿女保卫祖国、反抗敌人的英雄气概。 【整个过程以学生为主体，教师为主导，共同感受分析音乐。】 1、引子 师：整个乐章分为引子、主题、第一次发展、第二次发展和第三次发展，先来听听引子的音乐一开始以怎样的力度进入？钢琴的演奏速度是怎么变化的？表现了什么样的场景？ 生：略。 师：音乐一开始由铜管组奏出，强而有力，音乐材料来源于《黄河大合唱》中的《怒吼吧！黄河》；钢琴速度由慢到快，表现了党中央发出号召，全国人民紧急行动起来，斗志昂扬，奔赴战场。 2、主题 师：钢琴以和弦式织体奏出强劲有力的《保卫黄河》主题曲调。这一音乐主题在作品中以各种不同的方式加以表现，如转调、织体变化、变节奏、变化乐器等等。下面，我们全班同学来集体视唱一下主题旋律。 （1）第一次发展 师：这一段钢琴和弦乐用“卡农”方式，表现了什么样的战斗形象？ 生：卡农可称为世界上最伟大的音乐之一,它原本的意思是“规则”，在音乐上是指复调音乐的一种写作技法。它的特点是：各个声部有规则地互相模仿。也就是后面的声部按一定的时间距离依次模仿前一声部的旋律。用卡农手法写成的乐曲叫做“卡农曲”。我们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
