知了教学设计 教学目标：通过参与音乐活动感受附点四分音符的韵律感，学会演唱歌曲。 教学难点：掌握四分音符的节奏，有感情地演唱、演奏歌曲，试着轮唱、轮奏。 教学用具：钢琴、印第安笛。 教学过程： 1、发声练习 带音符手势唱音阶，注意边踏恒拍，找稳定的节奏感。 2、复习《茉莉花》 1、划拍唱谱：先划恒拍，再按二拍子的韵律划拍。 2、歌曲演唱，要求声音轻柔，唱出对茉莉花的喜爱。 3、新课教授： 1、对比两条旋律，找出它们的异同 师通过思维引导法让孩子们自己发现，并体会异同，具体步骤：①观察两条旋律，哪条你曾经唱过？（歌曲茉莉花的第一句旋律）请你唱一唱；②观察两条旋律哪些小节不一样，是第几小节？③师范唱第一条旋律，生说一说不同在哪？④用“不倒翁”的游戏感受附点节奏；⑤边律动边演唱第一条旋律 2、感受附点四分音符的韵律感 ①师介绍附点四分音符：附点四分音符的时值等于一个四分音符加上一个八分音符的时值。 ②在歌曲中找到附点节奏，并用“不倒翁”的舞蹈（摇摆）表现出来。 步骤：先只演唱并律动附点节奏的旋律，在心里默唱其它旋律，再完整演唱旋律。 3、聆听歌曲《知了》，感受歌曲的情境，在心里形成画面感。 4、新歌学唱： ①引导回想知了的叫声并用附点节奏模仿； ②听赏全曲，感受乐曲的情境； ③用轻柔的声音演唱歌曲，要唱出清新自然的感觉，特别注意三个“知了”的附点节奏和音高变化。 ④试着轮唱： 师设置情境：一只知了唱歌太孤单了，另一只知了想来和它一起唱。 步棸：①师模仿第二只知了唱歌，生找出它是在什么地方开始唱的，了解什么是轮唱；②生模仿第二只“知了的歌”，培养轮唱的听觉；③生生合作，唱出此起彼伏的感觉。 5、小乐器演奏 课堂乐器降B调印第安笛演奏《知了》，教学步骤：①观察乐曲中有哪些需要特别注意的地方，比如：连音、附点节奏、长音等；②听伴奏，不吹出声音练指法，培养内心听觉；③完整演奏并轮奏。 四、小结 1、回顾今天所学的知识点 2、 介绍作者听到知了的叫声而创作了这首动听的儿童歌曲，音乐来源于生活， 希望孩子们做生活艺术的有心人，也能创作属于自己的动听歌曲，让音乐伴随我们成长！
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