课题 《适合纹样》 类别 设计·应用 教材 分析 本课为浙江美术-出卷网-《美术》第9册第3课，是五年级学生学习的内容，属于“设计?应用”领域。本课教材选取了许多运用在年画、瓷盘、刺绣、扎染花布的适合纹样，可见适合纹样随处可见，主要安排了“生活中的适合纹样欣赏”、“适合纹样的类型”、“设计适合纹样”三个板块。本课的设计旨在让学生能够从生活中发现美，在学会适合纹样设计的基础上，可以用设计来美化自己的生活。 《适合纹样》是本册“设计?应用”模块中的第一节，是一个小型、但是完整的图案设计，因此在教学中，要注意循序渐进，使学生逐步掌握设计图案的方法，为接下来开展“装饰画”、“生活中的民族纹样”等课程的知识打下了良好的基础。 教学 目标 1.了解适合纹样的基本知识和特点，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2.以花卉或植物等为题材，运用变形、添加等方法来设计适合纹样，培养学生的设计能力。 3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，引导学生从生活出发———艺术升华———回归生活，增强学生对生活的热爱之情。 教学 重难点 教学重点 了解适合纹样的知识，并学会运用变形、添加等方法来设计适合纹样。 教学难点 设计制作漂亮的适合纹样，运用纹样装饰物品。 教学过程 设计思路 时间 一、激趣导入 （一）谈话导入 师：世界著名的艺术大师罗丹曾经说过一句话，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”听说我们XX班的同学各个都是火眼精金，非常善于观察，你能和大家分享一下你在生活中发现的美吗？ 生：……（自由回答） 师：你的视角很独特！有一双会发现的眼睛，真不错！ 师：同学们说了这么多，徐老师也忍不住想和大家分享一下我的发现。 （二）生活的纹饰欣赏 师旁白+背景音乐： 瓦当：这是用中国神兽图案装饰而成的瓦当，让人感受到了文化的气息。 花窗：这些用几何图形和美丽的线条构成画面的花窗，看上去美观、典雅！ 瓷碗：生活中常见的瓷碗，也蕴藏着丰富美丽的图案。 墙纸：蜿蜒缠绕的藤蔓也能美化我们的生活，让人随时随处都有一种美的享受！ 师小结：正是这些美丽的纹样，使得生活中的一些必需品成为一件件美丽的装饰品。今天，就让我们一起走进美丽的适合纹样。 （三）揭题：《适合纹样》（板书） 从谈话导入，一方面和学生拉近距离，另一方面，让学生联系生活经验，发现、寻找生活中的美。 通过图片的欣赏，引导学生观察装饰纹样在生活物品中的应用。 2 二、深入教学 （一）诠释适合纹样的概念： 美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也能显现出原来的形状，这样的就被称为适合纹样。” （二）中国历代适合纹样赏析 1.新石器时期：庄重大方、自然谐调 2.商周时期：纹样精细、组织严谨 3.战国、秦汉时期：笔简意繁，古朴饱满 4.唐宋时期：题材丰富、结构丰满 5.明清时期：强化装饰，典雅之风 师小结：这些美丽的装饰纹样，表现了古代人们热爱生活、美化生活的智慧和勤劳。你发现了吗，古人们用来装饰生活物品的题材大多来源于大自然。大自然是伟大的，也是神奇的，不但造就了名山大川，而且孕育了各种奇花异草。因此人们常常从花卉和叶子上得到启发和灵感，创造出美丽有趣的图案来装点生活。 （三）欣赏适合纹样 学生欣赏各种不同外形、不同图案的适合纹样。 （四）讨论纹样的构成形式 小组讨论：你们组里的适合纹样是什么构成形式？有什么特点？ 小组展示：对称式、均衡式、离心式、向心式、旋转式，综合应用。 三、引导观察 把握纹样的设计要领 （一）设置矛盾，引出纹样的特点： 师：徐老师从大自然中带来了一束自己最喜爱的花———百合花（出示实物）。闻一下，好香！你能不能来说一说百合花最明显的特征是什么？ 生：花瓣是卷卷 ... ...
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