浙美版1 灯彩辉映 教案

“灯彩辉映”教学设计 教学目标 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作一张灯笼的一般步骤。 2．学习制作一纸灯笼的方法，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重点：利用一张纸制作灯笼。 教学难点：变化设计，使灯笼更漂亮、更有吸引力。 课前准备 　（学生）制作彩灯的工具材料。 　（教师）彩灯、范作、图片、视频等。 教学过程 一、猜谜引入，吸引注意 （1）教师出示谜语。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。(第1张课件，庭院里的灯笼） （3）引出课题：灯彩辉映。（板书） 二、了解灯彩的历史及挂灯笼的意义 中国的灯笼又称为灯彩,起源于1800多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。（课件出示） (国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色})所以只要有喜庆的事,人们都会挂起灯笼。（课件出示过节挂灯笼的情景） 设计意图：了解历史、让学生了解传统文化、传统节日的意义及培养学生热爱生活的情感。 三、了解灯笼的结构 1.提出问题：一个灯笼是由哪几部分组成的呢？我们来观察一下。(课件出示灯笼图片) 2.生说，师小结灯笼的结构：挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈，排须、坠须。（课件出示） 设计意图：培养学生的观察能力，审美情趣，通过了解灯笼的基本结构后，为制作一纸灯笼作准备。 四、学习了解一纸造型灯笼的制作步骤 1.出示教师作品(一纸造型)，让生欣赏观察，并说一说是用什么材料做成的。 2.研究一下一纸彩灯的制作步骤。 （1）生在观察的基础上尝试说出制作步骤 （2）课件展示制作一纸灯笼的分解步骤。 我们可以用折，再逐条剪开，再粘，再卷，最后把造型粘出来。 板书步骤：折—画—剪—粘—卷 （3）展示制作过程。 1.师：同学们，你想到怎样做了吗？你学会了吗？你是不是也想动手 做一个呢？先别急，我们一起跟老师学一学。 2.生观看视频。 3. 学习一纸造型彩灯的变化。 (1)出示不同彩灯,说说主要变化。（课件展示造型不一的灯笼，生欣赏。） 师：这些灯笼是怎样变化出来的呢？ （2）启发学生思考、发现，师小结。 师：边上的这个装饰（经片）也可以用拐动的剪法，不一定只是剪直线。(课件展示变化多样的彩灯，让生感悟，为激发学生的想象力及培养学生创新意识起到抛砖引玉的作用，以此突破教学的难点。) 五、学生制作彩灯 师：了解了一纸灯笼的制作方法后，你有信心制作好一个一纸灯笼吗？ 1．挑选卡纸颜色。 2．教师带领学生折纸。 3．想好经片的变化,再剪出经条。 4．成型。 5．制作其他部件。 6．安装。 设计意图：培养学生动手操作能力、培养创新意识，及耐心细致的品质。 六、张灯结彩,展示作品 赏析，自评、互评。 七、课堂总结，课外拓展 师：同学们，今天你们太了不起了，学会了制作灯笼，回去后利用身边材料的特点，在根据灯笼的结构做一个你喜欢的灯笼。最后，老师希望你们努力学习，传承好我国的灯彩文化。 设计意图：梳理知识、总结学法、畅谈收获 、学以致用、展开想象得翅膀、启迪智慧。寄托希望。 ... ...